aprendizaje significativo de ausubel

ENSAYO AGUMENTATIVO
TEMA: EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL
INTRODUCCION
La gran tarea del docente es causar en el estudiante, motivación, interés por el tema y satisfacción en la adquisición de conocimientos y para ello el docente necesita ser muy dinámico y tener un dominio total del tema para que pueda manejar su enseñanza en un contexto del mundo real, y de esa manera elaprendizaje seria significativo.
Probablemente la idea más importante de la teoría de Ausubel (1978) se central en el estudiante como el sujeto y objeto al cual se le tiene que aportar y lograr el aprendizaje significativo.
"Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, diría lo siguiente: el factor aislado más importante que influye en el aprendizaje, es aquello que el aprendizya sabe”.
Cabe mencionar que la idea de esta teoría es mas que clara y concisa, pero una vez que se lleve a la practica es algo complejo, debido a que muchas veces los temas vistos en clase ya lo sabemos los estudiantes.
CLARIFICACIÓN
Este trabajo se abordara partiendo desde el concepto y principios de la teoría Ausubeliana, los principales teóricos y características del mismo, para así poderlograr una comprensión clara y concisa de lo que es el aprendizaje significativo que propone Ausubel.
El aprendizaje significativo pertenece al constructivismo cabe mencionar que muchos factores que causan el bajo rendimiento del estudiante en los diferentes niveles educativos es consecuencia de la falta de comprensión al los temas que les imparten sus maestros y puedo mencionar que aun en lamaestría en docencia me pasa lo mismo y muchas veces causa desmotivación y perdida de interés en la materia que se esta tomando y como consecuencia eso causa un rendimiento escolar bajo.
Ausubel menciona a la "estructura cognitiva" refiriéndose, al contenido total y la organización de sus ideas en esa área particular de conocimientos. Además de esto, para que la estructura cognitiva preexistenteinfluya y facilite el aprendizaje subsecuente es preciso que su contenido haya sido aprendido de forma significativa durante experiencias pasadas como estudiantes y en este caso el docente tuvo que enseñar utilizando recursos y principios que facilitaran el aprendizaje de manera significativa.

RAZONES
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y APRENDIZAJE MECÁNICO
El concepto central de la teoría de Ausubel es el deaprendizaje significativo, un proceso a través del cual una misma información se relaciona, de manera no arbitraria y sustantiva (no literal), con un aspecto relevante de la estructura cognitiva del individuo. Es decir, en este proceso la nueva información interacciona con una estructura de conocimiento específica que Ausubel llama "concepto subsumidor (o subsunzor)" o, simplemente, "subsumidor",existente en la estructura cognitiva de quien aprende.
El "subsumidor" es, por lo tanto, un concepto, una idea, una proposición ya existente en la estructura cognitiva capaz de servir de "anclaje" para la nueva información de modo que ésta adquiera, de esta manera, significado para el individuo (i.e. por ejemplo que tenga condiciones de atribuir significados a esa información).
Podemos decirentonces que el aprendizaje significativo se produce cuando una nueva información "se ancla" en conceptos relevantes (subsumidores) preexistentes en la estructura cognitiva. De esa manera se forman, nuevas ideas, conceptos, y nuevas proposiciones pueden ser aprendidos significativamente (y retenidos) en la medida en que otras ideas, conceptos, proposiciones, relevantes e inclusivos, esténadecuadamente claros y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y funcionen, de esta forma, como punto de anclaje de los primeros.
Mientras tanto, la experiencia cognitiva no se restringe a la influencia directa de los conceptos ya aprendidos significativamente sobre componentes del nuevo aprendizaje; también cabe destacar que abarca modificaciones significativas en atributos relevantes de la...