Aprendizaje Significativo De La Técnica De Cromatografía De Líquidos De Alta Resolución Por Alumnos

Revista Mexicana de Ciencias Farmacéuticas
ISSN: 1870-0195
rmcf@afmac.org.mx
Asociación Farmacéutica Mexicana, A.C.
México

Hernández-Abad, Vicente Jesús; Sánchez-González, Elizabeth Guadalupe; Espinosa-Contreras,
Cynthia; Mora-Guevara, José Luis Alfredo; Marroquín-Segura, Rubén
Aprendizaje significativo de la técnica de Cromatografía de Líquidos de Alta Resolución por alumnos
de la Carrera deQFB de la FES Zaragoza
Revista Mexicana de Ciencias Farmacéuticas, vol. 41, núm. 4, octubre-diciembre, 2010, pp. 50-56
Asociación Farmacéutica Mexicana, A.C.
Distrito Federal, México

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Volumen 41 • Número 4 • Octubre - Diciembre 2010

Trabajo Científico

Aprendizaje significativo de la técnica de
Cromatografía de Líquidos de Alta Resolución por
alumnos de la Carrera de QFB de la FES Zaragoza
Meaningful learning of the HighPerformance Liquid Chromatography technique by
QFB students from FES Zaragoza
Vicente Jesús Hernández-Abad1, Elizabeth Guadalupe Sánchez-González1,
Cynthia Espinosa-Contreras1, José Luis Alfredo Mora-Guevara 2, Rubén Marroquín-Segura 2
1Laboratorio

de Investigación Farmacéutica, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
de Inmunología, Unidad Multidisciplinaria de Investigación Experimental,Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM

2Laboratorio

Resumen
Con la finalidad de conocer si una estrategia de intervención educativa desarrollada bajo el enfoque de la herramienta “V de Gowin”
junto con diversos soportes didácticos tuvo impacto en el aprendizaje significativo del tema de CLAR en estudiantes del módulo
de Desarrollo Analítico de la licenciatura de QFB en la FES Zaragoza, seevaluó el aprendizaje de esta técnica entre dos grupos de
alumnos (Grupo A, n= 184, sin intervención; Grupo B, n=173, con intervención educativa). Los resultados muestran que el Grupo B
obtuvo un mejor rendimiento escolar y se abatió en este grupo el índice de reprobación sobre el tema en comparación con el grupo
A, por lo que se mejoraron los procesos de enseñanza y aprendizaje del tema de CLARgracias a la intervención desarrollada.
Abstract
With the purpose of ascertaining whether an educational intervention strategy developed under the approach of the Gowin V “
tool along with various educational tools had a significant impact on the meaningful learning of the HPLC subject in Analytical
Development students of the degree of QFB at FES Zaragoza, the learning of this technique between twogroups of students
(Group A, n = 184, without intervention, Group B, n = 173, with educational intervention) was evaluated. The results show that
Group B scored better in school and the failure level in the same group was eliminated, in comparison with group A, so teaching
and learning processes of the HPLC subject were improved through the undertaken intervention.
Palabras clave: aprendizajesignificativo, índice de reprobación,
rendimiento académico, programa de intervención educativa,
“V” de Gowin.
Correspondencia
Dr. Vicente Jesús Hernández Abad
Laboratorio de Investigación Farmacéutica
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
Batalla de 5 de mayo S/N, Col. Ejército de Oriente,
Iztapalapa, D.F., C.P. 09860
Tel./Fax: 5773 6330
e-mail: abad@puma2.zaragoza.unam.mx

50

Keywords:meaningful learning, failure rate, academic
achievement, educational intervention program, Gowin “V”.

Fecha de recepción: 24 de agosto de 2010
Fecha de recepción de modificación: 14 de octubre de 2010
Fecha de aceptación: 22 de noviembre de 2010

Introducción
La Cromatografía de Líquidos de Alta Resolución (CLAR) es
la técnica más utilizada en el análisis farmacéutico actualmente,
debido a su...