Aprendizaje Significativo En El Nivel Medio
Páginas: 3 (508 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2013
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL NIVEL MEDIO, EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA
Generalmente, el proceso de enseñanza – aprendizaje que se desarrolla en las aulas de los alumnos de nivel medio en el área dematemática se relaciona con actividades pasivas, mecánicas y memorísticas, donde concibe al alumno como receptor de las transferencias de conocimientos científicos y matemáticos. Sin una reflexión ycomprensión sobre ellos, sobre todo, la falta de comprensión de una vinculación entre la matemática y la actividad cotidiana.
Ante ésta situación, ¿qué pueden hacer los docentes para contribuir aldesarrollo de un aprendizaje significativo en los alumnos?
En primer lugar, hay que ser congruentes con el Curriculum Nacional Base del nivel medio de Guatemala, en la cual se procura que elalumno interiorice procedimientos lógicos-formales de pensamiento, procesos de inducción-deducción, estrategias para resolver problemas relevantes surgidos de situaciones de la vida real, todo ello conel fin de demostrar que las matemáticas no son una concatenación de fórmulas abstractas que no tienen ninguna relación con la realidad sino que, por el contrario, constituyen un área deconocimiento interesante y estimulante que se vincula con muchísimos aspectos de gran importancia en nuestras vidas.
En la enseñanza de las matemáticas presentan buenas oportunidades de una estructuraciónconstructiva como por ejemplo, elaboración de conceptos, demostraciones, búsqueda de solución de problemas de ejercicios de construcción,
Aprendizaje significativo implica una vinculación entre laactividad cotidiana y el conocimiento. Es un aprendizaje que crea sentido y significado para el alumno, crea interés inquietudes y sobre todo descubrimiento de nuevas aplicaciones.
El aprendizajesignificativo no es una simple asimilación de información literal, sino una actividad dinámica, donde el estudiante lo estructura y lo transforma para su conveniencia.
Ausubel concibe al...
Generalmente, el proceso de enseñanza – aprendizaje que se desarrolla en las aulas de los alumnos de nivel medio en el área dematemática se relaciona con actividades pasivas, mecánicas y memorísticas, donde concibe al alumno como receptor de las transferencias de conocimientos científicos y matemáticos. Sin una reflexión ycomprensión sobre ellos, sobre todo, la falta de comprensión de una vinculación entre la matemática y la actividad cotidiana.
Ante ésta situación, ¿qué pueden hacer los docentes para contribuir aldesarrollo de un aprendizaje significativo en los alumnos?
En primer lugar, hay que ser congruentes con el Curriculum Nacional Base del nivel medio de Guatemala, en la cual se procura que elalumno interiorice procedimientos lógicos-formales de pensamiento, procesos de inducción-deducción, estrategias para resolver problemas relevantes surgidos de situaciones de la vida real, todo ello conel fin de demostrar que las matemáticas no son una concatenación de fórmulas abstractas que no tienen ninguna relación con la realidad sino que, por el contrario, constituyen un área deconocimiento interesante y estimulante que se vincula con muchísimos aspectos de gran importancia en nuestras vidas.
En la enseñanza de las matemáticas presentan buenas oportunidades de una estructuraciónconstructiva como por ejemplo, elaboración de conceptos, demostraciones, búsqueda de solución de problemas de ejercicios de construcción,
Aprendizaje significativo implica una vinculación entre laactividad cotidiana y el conocimiento. Es un aprendizaje que crea sentido y significado para el alumno, crea interés inquietudes y sobre todo descubrimiento de nuevas aplicaciones.
El aprendizajesignificativo no es una simple asimilación de información literal, sino una actividad dinámica, donde el estudiante lo estructura y lo transforma para su conveniencia.
Ausubel concibe al...
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