aprendizaje significativo y teoria de la instruccion como enfoque que sustenta el desarrollo cognoscitivo.
Esta teoría surgió con la finalidad de reemplazar elaprendizaje por descubrimiento ya que de este solo se lograba un conocimiento temporal debido a que el sujeto para lograr comprender un tema acudía a técnicas como repetir constantemente lo que estudiabapara con ello lograr almacenar esta información en su memoria a lo que se le denomino (memorismo), con la aparición del aprendizaje significativo no solo se redujeron los índices de memorismo sinoque se comprobó que este aprendizaje no solo se limita a la comprensión de la información, sino a su constante actualización con el cual se logra un enriquecimiento y se establecen nuevas conexiones, asu vez se asegura la utilidad y la memorización comprensiva de dichos contenidos
El concepto es visto desde la Psicología cognitiva como: El aprendizaje, es un proceso interno de modificación conposibilidad de una doble vertiente cuantitativa y cualitativa, y que es resultado del proceso de interacción INTENCIONAL entre la información que procede del medio y del sujeto que la procesa. Estaconcepción deja un poco excluido la aproximación del aprendizaje no intencionado.
Características del aprendizaje significativo:
• Existe una interacción entre la nueva información con aquellos que seencuentran en la estructura cognitiva.
• El aprendizaje nuevo adquiere significado cuando interactúa con la noción de la estructura cognitiva.
• La nueva información contribuye a la estabilidad de...
Regístrate para leer el documento completo.