Aprendizaje significativo

Aprendizaje significativo.
Después de mucho analizarlo cambie mi tema a un solo concepto, ya que de todas las teorías vistas en clase me di cuenta que es posible sacar conclusiones y aprendizajes individuales de cada una, sin embargo ninguna teoría es 100% aplicable a ningún sistema en nuestro país, ya sea por ser educación de gobierno o porque si es particular, tiene una idea especifica y unafilosofía establecida que es difícil cambiar dentro de una institución.
Por esto me enfoco al aprendizaje significativo, ya que creo que este es un conocimiento o teoría que es aplicable de manera individual o como docente a cualquier institución si se tiene el conocimiento.
La educación infantil ha evolucionado muchísimo en los últimos tiempos. Se han producido cambios en las estructurasfamiliares, la incorporación total de la mujer en el mercado laboral y la aplicación de nuevas leyes relativas a los menores. ha provocado la creación de una formación profesional específica para esta materia.
Los educadores infantiles no sólo deben planificar, desarrollar y evaluar los programas educativos, sino que, deben comprometerse a usar todos los recursos didácticos que estén a su alcancepara promover y favorecer el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas.
|Estrategias de enseñanza. Objetivos |Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de|
| |evaluación del aprendizaje del alumno. generación de expectativas|
||apropiadas en los alumnos. |
|Resumen |Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso|
| |oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y |
||argumento central. |
|Organizador previo |Información de tipo introductorio y contextual. Es elaborado con |
| |un nivel superior de abstracción, generalidad e inclusividad que |
||la información que se aprenderá. Tiende un puente cognitivo entre|
| |la información nueva y la previa. |
|Ilustraciones |Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de |
||una teoría o tema especifico (fotografías, dibujos, esquemas, |
| |gráficas, dramatizaciones, etcétera). |
|Analogías |Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y |
||familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o |
| |complejo). |
|Preguntas intercaladas |Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. |
||Mantienen la atención y favorecen la practica, la retención y la |
| |obtención de información relevante. |
|Pistas topográficas y discursivas |Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de |
|...