aprendizaje significativo

Aprendizaje significativo
Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por estructuracognitiva, al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.
Un aprendizaje es significativo cuando los contenidosson relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe (Ausubel, 1976).
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información seconecta con un concepto relevante pre existente en la estructura cognitiva, esto implica que, las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en lamedida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de anclaje a lasprimeras.
Las variables relevantes del proceso de aprendizaje significativo son múltiples y complejas en estas se deben tomar en cuenta las fases de planeación, enseñanza-aprendizaje yevaluación. El alumno cuenta con una estructura cognitiva particular, cuenta con conocimientos y experiencias previas que propician una motivación y actitud para el aprendizaje. Para que se de unaprendizaje significativo es muy importante tomaren cuenta los contenidos y los materiales de enseñanza, ya que si estos no tienen un significado lógico para el alumno este carecerá designificado.
El aprendizaje significativo es facilitado por puentes cognitivos como son analogías, mapas conceptuales, organizadores previos, entre otras estrategias.
Las ventajas que ofrece elaprendizaje significativo es fomentar la motivación intrínseca, participación activa, comprensión y aprender a aprender, con la finalidad de que el alumno logre el aprendizaje significativo.