Aprendizaje significativo

Teoría del Aprendizaje significativo.
Ausubel.
pone el énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los estudiantes aprenden; en la naturaleza de ese aprendizaje; en las condiciones que se requierenpara que éste se produzca; en sus resultados y, consecuentemente, en su evaluación.”

Los estudiantes aprenden en gran parte del contexto donde se desenvuelven, de alguna manera aborda todoselementos condiciones que garantizan la adquisición del contenido que el profesor ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el mismo, cuando los docentes utilizan las nuevas tecnologíasle permite al alumno hacer un análisis de los contenidos que se les está transmitiendo, el entorno donde el entorno se torna mas agradable para los alumnos.

El origen de la Teoría del AprendizajeSignificativo está en el interés que tiene Ausubel por conocer y explicar las condiciones y propiedades del aprendizaje, que se pueden relacionar con formas efectivas y eficaces de provocar de maneradeliberada cambios cognitivos estables, susceptibles de dotar de significado individual y social, Dado que lo que quiere conseguir es que los aprendizajes que se producen en la escuela seansignificativos. resumen
El aprendizaje significativo Básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje. El profesor se convierte sólo en el mediadorentre los conocimientos y los alumnos, los alumnos participan en lo que aprenden; pero para lograr la participación del alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuestoy motivado para aprender

un esfuerzo deliberado del alumno por relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos, es producto de una implicación afectiva del alumno, es decir,que el alumno quiere aprender aquello que se le presenta porque lo considera valioso. Pues depende de la asimilación deliberada de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. La significación...