Aprendizaje Significativo

Aprendizaje Significativo Ausubel
La educación es una ciencia tan compleja y extensa que para poder impartirla, sin importar la rama en que se aplique necesita de ciertas bases para que elconocimiento llegue a su meta (el alumno) debe proveer las herramientas necesarias para que el conocimiento fluya libremente entre el profesor y su alumnado.
Es por eso que se crean las diferentes teorías deconocimiento que permiten que los profesores generen que el conocimiento no se quede sólo en las cuatro paredes de un aula, sino que éste conocimiento se convierta en una parte importante de lacultura técnica o social de un estudiante.
Es entonces donde aparece la teoría de Aprendizaje Significativo impulsada por el psicólogo y pedagogo norteamericano, David Ausubel que desde hace ya 40 añostiene vigencia en las diferentes formas y niveles de educación, la cual se planta como una teoría tanto pedagógica como psicológica tomando esta ultima como pilar principal ya que estudia los procesosque el ser coloca en marcha para aprender en el aula más específicamente sus condiciones, propiedades, su naturaleza, resultados y su posterior evaluación lo cual nos da a conocer que este es un procesobastante complejo que no sólo depende de la persona que imparte el conocimiento (la cual es la más importante), sino también de una serie de condiciones que se deben dar para que el conocimientollegue a su destino: el subconsciente del alumno que no solo lo aprenda para el momento sino que esa situación se preste para que el conocimiento haga parte del arsenal cognitivo del estudiante.
PeroAusubel también nos plantea una serie de claves o bases para que el conocimiento quede en los alumnos pero, antes de esto Ausubel nos presenta su posición de que es el aprendizaje significativo parapoder entrar en el hilo de lo que el autor nos quiere tratar de decir.
Entonces viene la idea central de que el aprendizaje significativo es el proceso en el cual el ser humano toma un conocimiento y...