Aprendizaje Significativo
Páginas: 4 (954 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2012
DAVID PAUL AUSSUBEL
Nació en los Estados Unidos (Nueva York), en el año 1918, hijo de una familia Judía emigrante de Europa Central. Se preocupó por la manera como educaban en su época y enespecial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York.
El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación. Entre susobras se encuentran: Psicología Educativa, Psicología de la Infancia.
APORTES DE LA TEORÍA DE AUSUBEL EN EL CONSTRUCTIVISMO
El principal aporte es su modelo de enseñanza por exposición, parapromover el aprendizaje significativo a cambio del aprendizaje memorístico.
Por medio de este enfoque el alumno puede relacionar varios conceptos; pero antes deberá tener algún conocimiento de dichosconceptos anticipados, los cuales sirven de apoyo al alumno frente a la nueva información, funciona como un puente entre el nuevo material y el conocimiento actual del alumno.
El propósito de estosorganizadores es el siguiente:
a) Dirigir la atención del alumno a lo que es importante en el material.
b) Resaltar las relaciones entre las ideas que serán presentadas.
c) Recordarle alalumno la información relevante que ya posee.
Los organizadores anticipados se dividen en dos categorías:
a) Comparativos.- Son los que activan los esquemas ya existentes; recordando al alumnolo que ya sabe pero; que no se da cuenta de su importancia. A este nivel puede señalar diferencias y semejanzas entre los conceptos que ya posee y los nuevos.
b) Explicativos.- Proporcionan unnuevo conocimiento al estudiante necesario para atender la información subsiguiente. También ayuda al alumno a aprender, sobre todo cuando el tema es muy complejo, desconocido o difícil; pero estos debenser comprendidos por los alumnos para ser efectivo.
ENFOQUE COGNOSCITIVO DE AUSUBEL
Se centra en la organización de una teoría del aprendizaje verbal significativo. El concepto básico que...
Nació en los Estados Unidos (Nueva York), en el año 1918, hijo de una familia Judía emigrante de Europa Central. Se preocupó por la manera como educaban en su época y enespecial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York.
El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación. Entre susobras se encuentran: Psicología Educativa, Psicología de la Infancia.
APORTES DE LA TEORÍA DE AUSUBEL EN EL CONSTRUCTIVISMO
El principal aporte es su modelo de enseñanza por exposición, parapromover el aprendizaje significativo a cambio del aprendizaje memorístico.
Por medio de este enfoque el alumno puede relacionar varios conceptos; pero antes deberá tener algún conocimiento de dichosconceptos anticipados, los cuales sirven de apoyo al alumno frente a la nueva información, funciona como un puente entre el nuevo material y el conocimiento actual del alumno.
El propósito de estosorganizadores es el siguiente:
a) Dirigir la atención del alumno a lo que es importante en el material.
b) Resaltar las relaciones entre las ideas que serán presentadas.
c) Recordarle alalumno la información relevante que ya posee.
Los organizadores anticipados se dividen en dos categorías:
a) Comparativos.- Son los que activan los esquemas ya existentes; recordando al alumnolo que ya sabe pero; que no se da cuenta de su importancia. A este nivel puede señalar diferencias y semejanzas entre los conceptos que ya posee y los nuevos.
b) Explicativos.- Proporcionan unnuevo conocimiento al estudiante necesario para atender la información subsiguiente. También ayuda al alumno a aprender, sobre todo cuando el tema es muy complejo, desconocido o difícil; pero estos debenser comprendidos por los alumnos para ser efectivo.
ENFOQUE COGNOSCITIVO DE AUSUBEL
Se centra en la organización de una teoría del aprendizaje verbal significativo. El concepto básico que...
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