aprendizaje significativo


Modulo 4
Preguntas
1) ¿Por qué el aprendizaje es un proceso personal y la vez social?
Porque aprendemos con otros y de los otros y lo hacemos a partir de inicios de nuestra vida y este es un proceso que sólo se detienen con la muerte o ante la enfermedad.
Según Freire: todo lo aprendido debe aplicarse a la vida real. El aprendizaje es de carácter renovador y transformador, por lo tantoel sujeto tiene una conciencia de conocimiento la cual le puede permitir el discernimiento humano, para comprender la posición personal de todo individuo, su identidad y su historia, este es un proceso colectivo donde todos participan desde sus respectivas culturas y experiencias, tiene en consideración la educación, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo en pos demejorar nuestra calidad humana.
2) ¿Realmente existen aprendizajes a lo largo de toda la vida?
Ana Quiroga: la vida es una secuencias de aprendizajes ininterrumpidos, cada uno de nosotros somos hoy el punto de llegada de una historia, una trayectoria de aprendizajes, que con certeza, tiene su punto de partida en el momento de nacimiento.
Pero también cuando hablamos de aprendizaje a lo largo denuestra vida nos estamos refiriendo a toda actividad formativa, emprendida en cualquier momento del ciclo vital de una persona con el fin de mejorar sus conocimientos, destrezas, competencias y/o calificaciones por motivos personales, sociales y/o profesionales. Estos se dividen en tres tipos de aprendizajes.
Aprendizaje formal
Tiene lugar en entornos organizados y estructurados (ej. Centroseducativos o formativos) se designan explícitamente como formación. La formación o aprendizaje formal presupone intencionalidad por parte de la persona en proceso de formación.
Aprendizaje no formal
Aprendizaje derivado de actividades planificadas pero no designadas explícitamente como formación. El aprendizaje no formal presupone intencionalidad por parte de la persona en proceso de formación. Unejemplo de este tipo de aprendizaje, es el caso de las personas que emigran a trabajar a otro país para aprender el idioma.
Aprendizaje informal
Es resultante de actividades cotidianas relacionadas con el trabajo, la vida familiar o el ocio. No se halla organizado ni estructurado en cuanto a sus objetivos, duración o recursos formativos. Los aprendizajes informales carecen por regla general deintencionalidad por parte de la persona.
Aprendizaje reproductivo
Consiste en aplicar destrezas previamente adquiridas a un problema nuevo. Es una manera de no-aprendizaje.
Aprendizaje productivo
Implica una organización perceptiva o conceptual, es más bien un proceso, no solo un contenido nuevo.
Aprendizaje restringido
Obtenemos información específica o concreta de nuestro medio.
Aprendizajeamplio
Implica un proceso cualitativo de las estructuras cognitivas que lleva a una equilibraciòn.

3) Conceptos de necesidad-desequilibrio vs. Satisfacción-equilibrio.
Para que haya aprendizaje el sujeto tiene que tener una necesidad= desequilibrio, para promover el movimiento interno del sujeto y una nueva forma de intercambio
Necesidad: es la expresión de lo que un ser vivo requiereindispensablemente para su conservación y desarrollo. Está asociado al esfuerzo orientado a suprimir esta falta, a satisfacer la tendencia a la corrección de la situación de carencia.
Desequilibrio: se produce el aprendizaje por los procesos de acomodación y asimilación.
Equilibrio: la vida es proceso de aspiración orientada a la búsqueda de un equilibrio estable, es decir una pauta fija que nosmueve a encontrar los requerimientos necesarios para la conservación y desarrollo, cuando se rompe el equilibrio. La tarea constante del hombre, entonces es lograr el equilibrio ante los ajustes a los que se enfrenta. Las necesidades humanas, son una parte ponen al hombre en estado de alerta haciendo activo. Es así que necesidad es algo más que un “estado interno de insatisfacción, inquietud,...