Aprendizaje Significativo

Aprendizaje Significativo
Ali Vladimir Rojas Guzmán

En 2011 en el Colegio Calasanz Pereira, se desarrolló una experiencia de
aprendizaje significativo en música con el fin de promover laautonomía, la
creatividad, la comunicación y el trabajo en equipo. Aquí, algunos de los
aspectos más relevantes emanados de su sistematización y análisis.
En busca de una estrategia metodológica quepermitiera a los estudiantes de
grado 7º adquirir las competencias propuestas en la asignatura de música y a
la vez desarrollar su creatividad, implementando los saberes previos, se
propuso realizar unacreación musical libre, en grupos y basada en los
intereses y experiencias personales de los integrantes.
Desde la perspectiva de la Enseñanza para la comprensión1, el primer paso
para propiciar elaprendizaje significativo es el establecimiento de Tópicos
Generadores, entendidos como ideas centrales que promueven en los
estudiantes el deseo de profundizar en las temáticas, interiorizar elconocimiento y apropiarse de la situación, basado esto en los intereses
particulares de los participantes, su momento de vida y sus saberes previos.
Teniendo en cuenta esto, la experiencia presentógran aceptación, dado que
permitió a los estudiantes direccionar el trabajo basados en sus intereses y
gustos.
“…hicimos una creación musical a partir de lo que nos gustaba, o de lo que
queríamoshacer, de manera libre…”
Testimonio estudiante. 2012.
“A mí me gustó esa libertad de hacerlo como quisiéramos…”
Testimonio estudiante. 2012.
Como está planteado en el documento de OrientacionesPedagógicas para la
Educación Artística del MEN2, el desarrollo de la sensibilidad es uno de los
fines primarios de las prácticas artísticas. Esto implica que en las diferentes
actividades se abordentemáticas que les permitan a los estudiantes expresar
proyecciones emotivas o anecdóticas propias o de su entorno. De esta manera,
las producciones de los estudiantes tocaron diferentes aspectos...