aprendizaje significativo
Páginas: 4 (820 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2014
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
En el contexto educativo se habla de respuesta, refuerzo positivo, objetivos operativos, instrucción programada y tecnología educativa; Estos conceptos forman parte deldiscurso usado en una época en la que la influencia comportamentalista en la educación estaba en auge y se traducía explícitamente en las estrategias de enseñanza. Actualmente el cambio conceptualradico los viejos términos para inducir el aprendizaje significativo. Siendo este el resultado de la interacción de los conocimientos previos y los conocimientos nuevos.
Según Rodríguez (2004), “laTeoría del Aprendizaje Significativo aborda cada uno de los elementos, factores y condiciones que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que se ofrece a los estudiantes,de modo que adquiera significado para ellos”(s/p). Por tanto la considera una teoría constructivista, ya que es el propio individuo el que genera y construye su aprendizaje. En el mismo sentido, Díaz,1989, señala que el aprendizaje no es una simple asimilación pasiva de información literal, el sujeto la transforma y estructura.
Asimismo el teórico norteamericano Ausubel (2006), plantea que elaprendizaje significativo se presenta cuando el niño estimula sus conocimientos previos, lo cual según el autor se da conforme va pasando el tiempo y el pequeño va aprendiendo nuevas cosas. Dichoaprendizaje se efectúa a partir de lo que ya se conoce, (s/p). Sin embargo ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva. De tal manera quepara conocer la estructura cognitiva del educando; se debe saber la cantidad de información que posee, cuales son los conceptos y proposiciones que maneja, así como de su grado de estabilidad., locual permitirá una mejor orientación en la educación.
También considera que toda situación de aprendizaje contiene dos dimensiones, que pueden ubicarse en los ejes vertical y horizontal. La...
En el contexto educativo se habla de respuesta, refuerzo positivo, objetivos operativos, instrucción programada y tecnología educativa; Estos conceptos forman parte deldiscurso usado en una época en la que la influencia comportamentalista en la educación estaba en auge y se traducía explícitamente en las estrategias de enseñanza. Actualmente el cambio conceptualradico los viejos términos para inducir el aprendizaje significativo. Siendo este el resultado de la interacción de los conocimientos previos y los conocimientos nuevos.
Según Rodríguez (2004), “laTeoría del Aprendizaje Significativo aborda cada uno de los elementos, factores y condiciones que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que se ofrece a los estudiantes,de modo que adquiera significado para ellos”(s/p). Por tanto la considera una teoría constructivista, ya que es el propio individuo el que genera y construye su aprendizaje. En el mismo sentido, Díaz,1989, señala que el aprendizaje no es una simple asimilación pasiva de información literal, el sujeto la transforma y estructura.
Asimismo el teórico norteamericano Ausubel (2006), plantea que elaprendizaje significativo se presenta cuando el niño estimula sus conocimientos previos, lo cual según el autor se da conforme va pasando el tiempo y el pequeño va aprendiendo nuevas cosas. Dichoaprendizaje se efectúa a partir de lo que ya se conoce, (s/p). Sin embargo ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva. De tal manera quepara conocer la estructura cognitiva del educando; se debe saber la cantidad de información que posee, cuales son los conceptos y proposiciones que maneja, así como de su grado de estabilidad., locual permitirá una mejor orientación en la educación.
También considera que toda situación de aprendizaje contiene dos dimensiones, que pueden ubicarse en los ejes vertical y horizontal. La...
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