Aprendizaje significativo

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA PRÁCTICA

ANTONI BALLESTER

Depósito Legal: PM 1838-2002

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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA PRÁCTICA

ANTONI BALLESTER

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA PRÁCTICA
CÓMO HACER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL AULA

Antoni Ballester Vallori

Seminario de aprendizaje significativo

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EL APRENDIZAJESIGNIFICATIVO EN LA PRÁCTICA

ANTONI BALLESTER

Antoni Ballester Vallori, Maestro y Licenciado en Geografía por la Universidad de las Islas Baleares (1980 y 1992), maestro de primaria, profesor de instituto y profesor asociado del Departamento de Ciencias de la Tierra de la Universidad de las Islas Baleares. El 1998 se doctora en geografía con la tesis “La didáctica de la geografía de las islasBaleares: aprendizaje significativo y recursos didácticos”. Su labor en el campo de la investigación se ha centrado en la práctica docente, prueba de ello son los libros: La Serra de Tramuntana. Didàctica per a l’estudi de la comarca (1991) coautor de El Pla de Mallorca. Didàctica per a l’estudi de la comarca (1994), premio Baldiri Reixac; y Didàctica de la Geografia. Bibliografia de Ciències Socialsa les Illes Balears (1997), además de numerosos artículos en revistas como por ejemplo Mururoa en el aula, Premio Práctica educativa de Cuadernos de Pedagogía (1996) Hacer realidad el aprendizaje significativo de Cuadernos de Pedagogía y El mapa conceptual com a eina per potenciar l’aprenentatge significatiu (1999) Pissarra. Coautor de El aprendizaje significativo en la práctica. Experiencias endidáctica de la geografía (2000) Congreso de la Asociación de Geógrafos Españoles y de Nuevos enfoques para la disciplina (2001) de Cuadernos de Pedagogía. El 1999 publica “La Didàctica de la geografia. Aprenentatge significatiu i recursos didàctics de les Illes Balears”, premio Emili Darder 2000. Es coordinador y profesor de seminarios y cursos sobre sus líneas de investigación: el aprendizajesignificativo y la práctica docente.

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Antoni Ballester Vallori

Seminario: David Balle Blanes Pedro Barceló Ascolies Francisca Bover Pol Carolina Caballero Garmón Josep María Corró Galán Immaculada Cortés Cuart Margalida Ferrer Andreu María Antonia Ferriol Alomar Pilar Gayoso Enrique AinaMaría Jiménez Vidal Belén Olivares Bohígues Joana María Payeras Aguiló Margalida Quetglas Vicens Antoni Riera González Antoni Rosselló Nadal Luis Rullán Hens Lourdes Soler Riera Guillem Vicens Xamena Antonia Vilafranca Sorá
El aprendizaj e significativ o en la práctica Cómo hacer el aprendizaj e significativ o en el aula Este libro no podrá ser reproducido, archivado en un sistema de accesocompartido, o transmitido en cualquier forma o por cualquier medio electrónico, mecánico, de grabación u otro, ni total ni parcialmente, sin el previo permiso escrito del autor. Todos los derechos reservados. Cubierta: Pedro Barceló Ascolies Copyright  Antoni Ballester Vallori  Prácticas: Profesorado del seminario de aprendizaje significativo Corrección lingüística: Juana Olivares Primera edición:Octubre 2002 Depósito legal: PM 1838-2002 Manofactured in Spain - Realizado en España

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Al profesorado que trabaja para la mejora de la docencia.

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ÍNDICE

PRÓLOGO 1. INTRODUCCIÓN 1.1.Introducción y justificación 1.2. El seminario de aprendizaje significativo 1.3. El aprendizaje significativo 2. MÓDULOS 2.1. Recomendaciones 2.2. Módulo 1: El trabajo abierto 2.3. Módulo 2: La motivación 2.4. Módulo 3: El medio 2.5. Módulo 4: La creatividad 2.6. Módulo 5: El mapa conceptual 2.7. Módulo 6: La adaptación curricular 2.8. Módulo 7: Conclusiones 3. PRÁCTICAS 3.1.Prácticas y comentarios...