aprendizaje significativo

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS, ADQUISICIÓN Y MODELOS DE INTERVENCIÓN
Resumen
Este documento está basado en capítulo 6 del libro de “Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretación constructivista” de Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas. En este capítulo se presenta una revisión de los fundamentos, características y limitacionesde las estrategias de aprendizaje en general. Los autores presentan es la importancia del aprendizaje significativo, y la manera de conseguir que el estudiante aprenda a aprender desde los enfoques cognitivos y constructivistas. Y para esto describen que son las estrategias de aprendizaje, no presentan estrategias específicas, como en el capítulo anterior donde si compartían algunas, es ésteapartado mencionan los procesos que se necesitan para lograrlo, algunas clasificaciones y como se adquieren. Centran su atención en que las habilidades cognitivas son un factor importante para el logro del aprendizaje significativo por lo que presentan algunas de ellas. Se basan en investigaciones y aportes de diferentes autores que hablan sobre el tema de las estrategias de aprendizaje desdediferentes enfoques.
Análisis
¿Qué significa aprender a aprender?
Varios estudios han demostrado que los estudiantes aprenden a aprender cuando:
 Controlan sus procesos de aprendizaje.
 Se dan cuenta de lo que hacen.
 Captan las exigencias de la tarea y responden consecuentemente.
 Planifican y examinan sus propias realizaciones, pudiendo identificar los aciertos y dificultades.
 Empleanestrategias de estudio pertinentes para cada situación.
 Valoran los logros obtenidos y corrigen sus errores

Que es muy parecido a las estrategias de enseñanza que recomiendan los autores como mencionarle los objetivos al estudiante.

“Aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso deaprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones.” (Díaz, 1999, pp.12).

¿Qué son las estrategias de aprendizaje?

Para Díaz y Gerardo las estrategias son procedimientos que incluyen técnicas, tienen un propósito determinado, pueden ser abiertas o encubiertas y son instrumentos socioculturales aprendidos en contexto.

“Unaestrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas” (Díaz, 1999, pp.12).

Las estrategias de aprendizaje buscan modificar la forma en que se selecciona, organiza o integra el conocimiento, incluso la modificación delestado afectivo. Dichas estrategias se relacionan con recursos y procesos cognitivos que tiene cualquier persona y utilizamos durante el proceso de aprendizaje.

 Procesos cognitivos básicos: se refieren a todas aquellas operaciones y procesos involucrados en el procesamiento de la información, como atención, percepción, codificación, almacenaje y mnémicos. recuperación, etcétera.
 Base deconocimientos: los conocimientos previos que posee el estudiante.
 Conocimiento estratégico: saber cómo conocer, que vienen siendo las estrategias de aprendizaje.
 Conocimiento metacognitivo: se refiere al conocimiento que poseemos sobre qué y cómo lo sabemos, así como al conocimiento que tenemos sobre nuestros procesos y operaciones cognitivas cuando aprendernos, recordamos o solucionamosproblemas.

Clasificación de las estrategias de aprendizaje

“Las estrategias de aprendizaje pueden clasificarse en función de qué tan generales o especificas son, del dominio del conocimiento al que se aplican, del tipo de aprendizaje que favorecen (asociación o reestructuración), de su finalidad, del tipo de técnicas particulares que conjuntan, etcétera.” (Díaz, 1999, pp.16).

Los...