Aprendizaje Significativo

APRENDIZAJE TRABAJO COLABORATIVO 2









GRUPO 401508_124

YALEISY PAOLA DIAZ BOLAÑO COD. 49.606.259

LINA CONSTANZA ESTUPIÑAN COD. 46.385.265

MIRYAM LILIANA GUZMAN

DEISY Y. RAMIREZ

LENA M. RINCONES







MELISSA JUDIT ORTIZ

Tutora













UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

MAYO 2009



INTRODUCCION

Hay diversasformas de aprender así como distintos medios por los cuales adquirir ese aprendizaje, el hombre es un ser dotado de una inmensa capacidad para construir su conocimiento acerca de las cosas, no solo para lograrlo a nivel personal sino también de forma grupal a través de la interacción con los demás.

En el siguiente trabajo encontraremos lo que cada uno pudo expresar de como desarrolla el aprendizajey con cuales teorías del aprendizaje se identifican las conductas que tiene para adquirirlo.







































OBJETIVOS



• fomentar el desempeño tanto en virtual como en presencial que pueda ser empleada como un sistema de enseñanza – aprendizaje

• Conocer las teorías del constructivismo, y la cognitiva

• Valorarel interés que tienen los estudiaste al interactuar con cada una de las teorías y así ayudar a ampliar nuevos conocimientos

• Adaptar, promover y motivar la participación intelectualmente activa

• Promover intercambio conocimientos previos

• *Identificar las conductas de estudio que cada integrante utiliza tanto en el campo virtual como en el tradicional.
•*Establecer cuál de las teorías del aprendizaje se ajusta más a las conductas de estudio que cada miembro del grupo desarrolla.
• *Escoger cual es la conducta que más se presenta dentro del grupo.



























MARCO TEORICO



En la educación a distancia el estudiante asume varios procesos complejos e intencionados que le posibilitan el dominiode la información y las practicas que se han determinado como básicas en el plan de estudios de una profesión particular.

Una nueva forma de trabajo académico es el empleo de estrategias de aprendizaje asociadas con medios impresos y nuevas tecnologías de información y comunicación.

Esta nueva manera de aprender genera la autonomía del estudiante porque lo familiariza condistintas alternativas para administrar la información (indagación, organización y recuperación) le permite realizar intercambios y validar conocimientos en el ámbito de la satisfacción de sus necesidades de aprendizaje.

Aprendizaje Significativo:
aprendizaje significativo. Según Ausubel "el factor más importante en el aprendizaje es lo que el sujeto ya conoce". Por lo tanto, elaprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlaces entre ellos. Esto es porque dicho aprendizaje dura más y es mejor que la simple memorización:los nuevos conceptos tardan más tiempo en olvidarse, y se aplican más fácilmente en la resolución de problemas.
Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema es que la mayor partedel aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.
Aprendizaje Activo:

El aprendizaje informal es un aspecto significativo de nuestra experiencia de aprendizaje, el aprendizaje es continuo y dura para...