Aprendizaje Significativo

Para dar inicio al contenido del presente ensayo, decidí elaborar una pequeña introducción sobre el contenido de la teoría del aprendizaje significativo hecha por Davis Ausubel. Haciendo una pequeñarecopilación de lo visto en clase en referencia a la teoría del aprendizaje significativo, esta podría considerarse como aquella que analiza los mecanismos por los que se llevan a cabo la adquisicióny la retención de los significados que se manejan en la escuela y no de manera exclusiva en el aula. Además de analizar los mecanismos, también se ocupa sobre los procesos que una persona pone enjuego para alcanzar el aprendizaje; la naturaleza en el que el conocimiento se adquiere, las condiciones que se requieren para que el aprendizaje pueda ser producido, que desde mi particular punto devista se le puede llamar “contexto”. La teoría expuesta por Ausubel lleva a la mesa de análisis los elementos, factores y condiciones que llevan a que la adquisición, asimilación y retención delcontenido que se presenta en la escuela para el alumno sean en verdad significativos.
Así mismo el autor de la teoría intenta explicar las condiciones y propiedades del aprendizaje, mismas que pueden teneruna relación directa con el significado que otorga el alumno de manera individual y la influencia que tiene el aspecto social. En este sentido también resulta importante la predisposición que tiene elalumno en el proceso de aprendizaje y de la construcción de significados, pues gran parte del aprendizaje significativo depende de las motivaciones e intereses que el discente tenga, sin embargo alque aprende le toca asumir una actitud crítica dentro de ese proceso cognitivo. Me resulta interesante como en el proceso de aprendizaje es casi de vital importancia conocer la estructura cognitiva delalumno, puesto que no es suficiente saber la cantidad de información que posee, sino también saber cuáles son los conceptos que maneja, y esa labor nos corresponde a nosotros como maestros. Luego...