Aprendizaje Significativo

Ausubel
Aprendizaje significativo

Un aprendizaje significativo es cuando nuevas informaciones adquieren significado para el individuo a través de la interacción con conceptos existentes, siendo por estos asimiladas y construyendo a su diferenciación elaboración y estabilidad.

Dentro del aprendizaje significativo:
- Por recepción: el contenido total de lo que se va a prender se lepresenta al alumno en su forma final. Solo internalizar el material.
- Por descubrimiento: el contenido deberá ser descubierto por el alumno antes de que pueda incorporar lo significativo de la tarea a su estructura cognoscitiva.
Aprendizaje por recepción: asociaciones arbitrarias, como la de pares asociados.

Variables del aprendizaje
❖ Categorías intrapersonales
- variables de laestructura cognoscitiva
- disposición del desarrollo: las capacidades y modalidades del funcionamiento intelectual en esa etapa.
- Capacidad intelectual
- Factores actitudinales y motivacionales (autosuperación)
- Factores de la personalidad (características motivacionales)
❖ Categorías situacionales
- La práctica: la __________, distribución, método y condicionesgenerales
- El ordenamiento de los materiales de la enseñanza.
- Factores sociales y de grupo.
- Características del profesor: sus capacidades cognitivas, conocimiento de la materia, competencia pedagógica, personalidad y conducta.
❖ Categorías cognoscitivas: estudian las variables de la estructura cognoscitiva, la disposición con respecto al desarrollo, la capacidad intelectual, lapráctica y los materiales.
❖ Categoría afectivo- social: se consideran las variables motivacionales y actitudinales, los factores de la personalidad, los factores sociales y de grupo, y las características del profesor.
Entre las condiciones que debe darse para que se produzca el aprendizaje significativo, debe destacarse:
- Significatividad lógica: se refiere a la estructura interna delcontenido.
- Significatividad psicológica: se refiere a que puedan establecerse relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos y los vuelos motivación: disposición subjetiva para el aprendizaje en el estudiante.
Ausubel sostiene que el sujeto debe tener algunas condiciones presentes para que se del aprendizaje significativo:
- Predisposición
- Ideas inconclusas: elsujeto debe poseer una estructura cognitiva en condiciones de dar el significado al nuevo material.

Tipos de aprendizajes

o Aprendizaje de representaciones
o Aprendizaje de conceptos
o Aprendizaje de proposiciones


❖ Aprendizaje de representaciones: consiste en hacerse del significado de símbolos o de lo que estos representan. Implica adquirir vocabulario y es un pasoprevio a la asimilación de conceptos.
❖ Aprendizaje de conceptos: consiste en relacionar atributos comunes por abstracción empírica. Los conceptos representa en primer momento objetos y hechos pero por asimilación pasan a representar también categorías. Existe dos métodos:
- Formación de conceptos: los atributos de criterio del concepto se adquieren a través de la experiencia directa, degeneración de hipótesis, la comprobación y la generalización.
- Asimilación de conceptos: los atributos de criterio de los conceptos nuevos se pueden definir por medio del uso de los referentes existentes en nuevas combinaciones disponibles en la estructura cognoscitiva de niño.
❖ Aprendizaje de proposiciones: implica la adquisición del significado de nuevas ideas, expresadas por dos o másconceptos. Sólo se aprende por asimilación.
❖ Aprendizaje significativo
o Subordinado: - inclusión derivativa: el conocimiento nuevo es un ejemplo o confirmación de los preexistentes.
- Inclusión correlativa: la nueva información es vinculada a la idea establecida pero es una modificación o una imitación de esta.
o Supraordinado: el nuevo conocimiento actúa como “englobando”...