Aprendizaje Significativo
Páginas: 2 (445 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2015
M. Angélica Sanhueza Á.
Taller de aprendizaje
y desarrollo psicológico
Según Ausubel:
Ocurre cuando una nueva información
adquiere significado para el estudiante
a través de una especie de“anclaje” en
conceptos, ideas, proposiciones ya
existentes en su estructura de
conocimientos (o de significados) con
determinado grado de claridad,
estabilidad y diferenciación.
Esos aspectosrelevantes de la
estructura cognitiva que sirven de
anclaje para la nueva información
reciben el nombre de subsunsores o
subsumidores.
Proceso dinámico
Nuevo
conocimiento
Conocimiento
previo.
Se crea unnuevo
conocimiento.
Diferenciación progresiva
Reconciliación integrativa
Es un proceso dinámico.
Diferenciación progresiva: Identificación de
conocimientos (antiguos e informaciónnueva).
Relaciones entre subsunsores: relaciones
entre ideas y conceptos ya establecidos en
la estructuras cognitivas.
Reconciliación integrativa o integradora: es
la recombinación de elementos (antiguos ynuevos) que ocurre de manera significativa.
llamado también reorganización cognitiva.
Aprender significativamente implica
atribuir significados y lo que siempre
tienen componentes personales.Aprendizaje mecánico
Aprendizaje significativo
1) Identificar la estructura de significados que es
aceptada en el contexto de la materia de
enseñanza.
2) Identificar los subsunsores necesariospara el
aprendizaje significativo de la materia de
enseñanza.
3) Identificar los significados preexistentes en la
estructura cognitiva del estudiante.
4) Organizar secuencialmente el contenido yseleccionar los materiales curriculares.
5) Participar en el proceso de aprendizaje usando
organizadores.
Áreas del desarrollo del ser humano
son:
A partir de estas áreas se organizan y seclasifican las distintas clases de objetivos
de aprendizaje y los contenidos, con el fin
de:
Adquirir conocimientos o saber (objetivos de
ámbito cognitivo).
Adquirir habilidades o saber hacer...
Taller de aprendizaje
y desarrollo psicológico
Según Ausubel:
Ocurre cuando una nueva información
adquiere significado para el estudiante
a través de una especie de“anclaje” en
conceptos, ideas, proposiciones ya
existentes en su estructura de
conocimientos (o de significados) con
determinado grado de claridad,
estabilidad y diferenciación.
Esos aspectosrelevantes de la
estructura cognitiva que sirven de
anclaje para la nueva información
reciben el nombre de subsunsores o
subsumidores.
Proceso dinámico
Nuevo
conocimiento
Conocimiento
previo.
Se crea unnuevo
conocimiento.
Diferenciación progresiva
Reconciliación integrativa
Es un proceso dinámico.
Diferenciación progresiva: Identificación de
conocimientos (antiguos e informaciónnueva).
Relaciones entre subsunsores: relaciones
entre ideas y conceptos ya establecidos en
la estructuras cognitivas.
Reconciliación integrativa o integradora: es
la recombinación de elementos (antiguos ynuevos) que ocurre de manera significativa.
llamado también reorganización cognitiva.
Aprender significativamente implica
atribuir significados y lo que siempre
tienen componentes personales.Aprendizaje mecánico
Aprendizaje significativo
1) Identificar la estructura de significados que es
aceptada en el contexto de la materia de
enseñanza.
2) Identificar los subsunsores necesariospara el
aprendizaje significativo de la materia de
enseñanza.
3) Identificar los significados preexistentes en la
estructura cognitiva del estudiante.
4) Organizar secuencialmente el contenido yseleccionar los materiales curriculares.
5) Participar en el proceso de aprendizaje usando
organizadores.
Áreas del desarrollo del ser humano
son:
A partir de estas áreas se organizan y seclasifican las distintas clases de objetivos
de aprendizaje y los contenidos, con el fin
de:
Adquirir conocimientos o saber (objetivos de
ámbito cognitivo).
Adquirir habilidades o saber hacer...
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