Aprendizaje significativo.

INTRODUCCIÓN

Los procesos de enseñanza - aprendizaje en las instituciones de formación, sean estas del nivel medio o universitario, se consideran las partes fundamentales de la educación. Nadiepone en duda que toda intervención educativa requiere apoyarse en el conocimiento teórico y práctico. No obstante, el acuerdo se torna discrepante cuando nos preocupamos de establecer las formas derelación entre el conocimiento que aportan las disciplinas y el modo más racional de intervenir en situaciones especificas y concretas. Para poder dirigir acertadamente la actividad cognoscitiva de loseducandos, el docente en calidad de facilitador tiene que poseer una idea precisa del nivel de asimilación que debe lograr en el tratamiento de los contenidos, proponiendo actividades que además deestimular la ejercitación repetida, desarrollen los procesos del pensamiento crítico. El aprendizaje significativo, como tema abordado en este trabajo de investigación, busca antes que nada dar unpanorama general de lo que representa esta teoría y al mismo tiempo generar espacios de reflexión que permitan contribuir en el mejoramiento de la práctica del ejercicio de la docencia.

Objetivos
*Analizar la importancia de la teoría sobre aprendizaje significativo, en el proceso de enseñanza aprendizaje.

* Reflexionar sobre los alcances del aprendizaje significativo en el ejercicio de laprofesión docente.

¿Qué es el aprendizaje significativo?

Al realizar la investigación al respecto, se notó que los distintos autores afirman la importancia del aprendizaje significativo parala educación, tanto escolar como secundaria. Sin embargo. Como ocurre con otros términos, se presenta diversidad de significados cuando se lo trata de definir.

El aprendizaje significativo es aqueldel cual el sujeto es el responsable.
Una primera acepción de este término es lo que refiere al principio de auto estructuración del conocimiento. En este sentido, un aprendizaje es significativo...