Aprendizaje Significativo

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 14 – ENERO DE 2009

“LA MEDIACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE”
AUTORÍA
Mª Elena Ramírez Prado
TEMÁTICA
Psicología
ETAPA
EPO

Resumen
El aprendizaje significativo es el que ocurre cuando, al llega a nuestra mente un nuevo
conocimiento lo hacemos nuestro, es decir, modifica nuestras conductas. Decimos que no todo
lo que aprende el alumno/a essignificativo. Se dice así cuando lo que aprende le sirve y lo utiliza en
su vida cotidiana.

Palabras clave
Mediación
Conducta
Búsqueda

1. LA MEDIACIÓN EN EL PROCESO DE E/A
Es un proceso de interacción entre el organismo humano en desarrollo y el adulto con
experiencia e intención de: seleccionar, enfocar, retroalimentar las experiencias ambientales y
los hábitos de aprendizaje.
Además Feuersteinañade:
“Es el resultado combinado de la exposición directa al mundo y la experiencia mediada
que se transmite por las culturas.”
C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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Los efectos de la experiencia de aprendizaje, a través del mediador, introducen en el
organismo una gran variedad de:
Estrategias y procesosconducentes a la formación de comportamientos, que son a la
vez prerrequisitos para el buen funcionamiento cognitivo. Como consecuencia de ello, el sujeto
llega a tomar parte en el proceso de aprendizaje de forma activa, es decir, como el procesador
de la información, estando abierto a la modificabilidad cognitiva.
El aprendizaje se hará aprendizaje mediado y su significado es la capacidad delindividuo para ser modificado por el aprendizaje de conceptos, hábitos, valores…
Según Feuerstein lo que hace al ser humano ser lo que es, es coger una cosa y
experienciarla.
Pero si hemos dicho que la modificabilidad se consigue por la interacción activa entre el
individuo y las fuentes externas de estimulación, entra a formar parte el MEDIADOR, ¿quién es
el mediador? El que hace comprender que elmundo se ha hecho importante para nosotros,
porque ha sido experimentado. Lo que nos hace humanos es la experiencia del aprendizaje
mediado
La concepción de Piaget no puede explicar las experiencias humanas E – O – R.
Hay que introducir la teoría de Vygostky que se basa en la socialización del individuo y es la
que nos aporta el mediador,
Cuanto más tenga el niñ@ esta experiencia más estarápreparado para el aprendizaje.
Esta mediación significa crear una flexibilidad en la mente para provocar situaciones de
adaptación. El mediador nunca debe cubrir la realidad que debe transmitir, para así poder
introducir en el organismo formas de pensamiento.
Por tanto la meta última del aprendizaje mediado es que el niño/a vaya al mundo y lo
organice según lo haya aprendido.
Así el aprendizaje mediadoes la interacción de una serie de criterios que lleva esta
misma interacción.
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1.1 ¿Cuáles son los criterios de mediación?

™ INTENCIONALIDAD: Motivación. Implicar al sujeto en la experiencia de aprendizaje. Los
alumnos tienen que descubrir las intenciones del profesor,directa o indirectamente, y al
mismo tiempo, asumir su protagonismo (Intencionalidad en el mediador y reciprocidad en
los alumnos.)
™ TRASCENDENCIA: Ir más allá de una necesidad inmediata. Permite crear condiciones
para la generalización y aplicación a todos los ámbitos de la realidad. Implica aceptar
otros puntos de vista. Si lo aprendido se queda en el aula no hay trascendencia. Se trata
dellegar más allá de las tareas.
™ SIGNIFICADO: Se trata de crear la necesidad de búsqueda del por qué. Buscar el
sentido de lo que se hace. Creación de metas en la vida, las metas cambian; debe
quedar el hábito de buscarlas. Buscar el “por qué”, “para qué” y el “cómo”. Dotar del
mayor grado de significatividad a todos los aprendizajes.
™ SENTIMIENTO DE COMPETENCIA: Dar la posibilidad de tener éxito....