Aprendizaje Situado

Aprendizaje Situado
Introducción
Según Sagastegui (2004), el aprendizaje situado retoma la idea de concebir la actividad en contexto como el factor clave de todo aprendizaje, ubicando a laeducación como parte integrante de las diversas prácticas de la vida cotidiana.
El aprendizaje situado es entendido genéricamente como “una forma de crear significado desde las actividades cotidianas de lavida diaria”. Alude a un complejo entramado de relaciones existentes entre el conocimiento y el entorno donde éste se produce. Se establece así una distinción con respecto a las personas teóricas queubican al contexto social como un escenario externo al proceso educativo, donde se concibe al educando como un sujeto que desempeña un papel puramente “receptivo” frente al conjunto decircunstancias “dadas “por su medio circundante.
La educación no es el producto de procesos cognitivos individuales sino de la forma en que tales procesos se ven conformados en la actividad por una constelaciónde elementos que se ponen en juego, tales como percepciones, significados, intenciones, recuerdos y elecciones.
Los fundamentos del aprendizaje situado proceden de diferentes disciplinas y enfoques.Este concepto viene a ser un decantamiento de aportaciones disímiles, pero coincidentes, venidas de la filosofía del lenguaje, la antropología, la fenomenología, el constructivismo, la sociología delconocimiento, la etnometodología y la psicología cognitiva.
¿Qué es el aprendizaje situado?
El aprendizaje situado es un aprendizaje de conocimiento y habilidades en el contexto que se aplica asituaciones cotidianas reales
El aprendizaje situado es:
• Un aprendizaje social más que un aprendizaje individual
• Un aprendizaje basado en herramientas más que un aprendizaje independiente deherramientas
• Un aprendizaje ocupado en los objetos más que un aprendizaje dependiente de símbolos
• Un aprendizaje basado en una situación específica más que un aprendizaje teórico
Proceso:
El...