Aprendizaje Situado

Aprendizaje situado: la dimensión social del conocimiento.

Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos quepretenden. La construcción del conocimiento tiene dos vertientes: una personal y la otra social.
En general para que se puedan realizar aprendizajes son necesarios estos factores básicos:Inteligencia y otras capacidades, y conocimientos previos.
Experiencia.
Instrumentales básicas.
Repetitivas.
De comprensión.
Elaborativas.
Exploratorias.
De aplicación.
Regulativas.
Motivación
Elaprendizaje siempre implica:
Una recepción de datos.
La comprensión dela información recibida.
Una retención.
La transferencia del conocimiento.
Las operaciones cognitivas que contribuyen alograr el desarrollo de sus estructuras mentales y de sus esquemas destacan las siguientes:
Receptivas.
Retentivas.
Reflexivas.
Creativas.
Expresivas simbólicas.
Expresivas prácticas.
Lasactividades de aprendizaje con las que se constituyen las estragias didácticas pueden ser de dos tipos:
Actividades memorísticas, reproductivas: pretenden la memorización y el recuerdo de una informacióndeterminada.
Actividades comprensivas: pretenden la construcción o reconstrucción del significado de la información con la que se trabaja.
Aprender significa “aprender con otros”, recoger también suspuntos de vista. El aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, recogen estos planteamientos. La interpretaciónes personal, de manera que no hay realidad compartida de conocimientos.
El aprendizaje supone la participación en una comunidad y deja de ser considerado como la adquisición de conocimientos porlos individuos para ser reconocido como un proceso de participación social. El aprendizaje es concebido como un proceso de construcción social del conocimiento y de cambio conceptual mediante un...