aprendizaje situado

APRENDIZAJE SITUADO
Módulo III: Aprendizaje situado
3.1. Introducción al Aprendizaje Situado

REALIDAD

MÓDULOS DEL APRENDIZAJE SITUADO
Objetivo: Valorar la
importancia del conocimiento
de la realidad como punto de
partida para entender la
propuesta metodológica del
Aprendizaje situado.
Objetivo: Conocerá y analizará
la propuesta del aprendizaje
situado como una
metodología deanálisis de la
realidad para formar líderes
de cambio social.

MÓDULOS DEL APRENDIZAJE SITUADO
Objetivo: Conocerá y aplicará
de la metodología del
aprendizaje situado y
analizará su dinámica paso a
paso.

Objetivo: Aplicará la
metodología del aprendizaje
situado a la realidad de la
violencia en el Estado de
México.

Introducción
O La realidad es un

escenario habitable
que nosdevuelve la
esperanza en la
experiencia humana
de la formación.
(Hernández, 2012)

O «Vale la pena

formarnos, para la
transformación de la
comunidad»

La realidad
O Todas las personas vivimos inmersas en la

realidad que nos rodea.

O Cotidianamente, aunque muchas veces no nos

demos ni cuenta, nos enfrentamos a situaciones
en las que tenemos que tomar decisiones que
afectana nuestro discurrir, a nuestra vida.

O Para tomar estas decisiones, de una manera u

otra, somos conscientes de que debemos conocer
la realidad social.

¿Cómo conocemos la realidad social?
O Existen tres tipos de conocimiento:

1. Modo autoritario de conocimiento
2. Modo místico de conocimiento
3. Modo lógico-racional de conocimiento

Modo autoritario de conocimiento
O Seadquiere mediante la pregunta a alguien

que posee mucha información de la materia
a saber y dejarnos aconsejar, o que nos diga
cuál es la mejor opción.
O En este primer caso nos hallaríamos ante un
modo autoritario de conocimiento, donde no
incorporamos a la decisión argumentos
propios, sino que nos nutrimos de una
fuente de conocimiento que suponemos
cualificado.

¿Ejemplo del modoautoridad
del especialista de conocer?

Modo místico de conocimiento
O Cuando nos ponernos a rezar y buscamos

que alguna entidad superior, nos ilumine y
nos diga cuál es la mejor opción.
O En este segundo caso nos hallaríamos ante
un modo místico de conocimiento, ya que
nuestra decisión se halla determinada por
un "estado de gracia“.

¿Ejemplo del modo místico de
conocer?Modo  lógico‐racional de conocimiento
O En este último caso estaríamos asumiendo

un modo lógico-racional de conocimiento, ya
que la decisión se ha tomado a partir de los
procedimientos por los cuales se ha
construido el conocimiento.

Pedir experiencias…
¿Ejemplo del modo lógico
racional de conocer?

Condiciones para conocer la verdad 
de la realidad social 
1. Eliminar los prejuicios
2.Pasar de la reflexión a la acción
3. Mirar la realidad a la luz del sol

Quitar prejuicios

¿Qué es un prejuicio?
O El prejuicio constituye una actitud, es decir, una

predisposición personal a responder de cierta
manera frente a un estímulo.
O Se considera que el prejuicio es una actitud, en
tanto condiciona la respuesta personal hacia el
medio, de acuerdo a un precepto anterior.
O Unacaracterística importante es que la persona
tiene una posición personal sobre una situación
sin conocerla en profundidad, de allí su
significado etimológico pre-juicio: juzgar sin
conocimiento previo.

Prejuicio distorsiona la realidad
O Está basado en una visión distorsionada de

la realidad. Los prejuicios constituyen
formas de interpretar la realidad.
Definitivamente, tienen unabase real, sin
embargo contienen información errónea,
exagerada o generalizaciones accidentales,
no comprobadas científicamente.

Tipos de prejuicios:
1.

Prejuicio racial y étnico:
El prejuicio en
relación a la raza y la discriminación dirigida a
un grupo racial, ha sido una de las más
grandes problemáticas sociales en el mundo.
Los prejuicios raciales están muy vinculados
con...