aprendizaje situado

Páramo, P. “Aprendizaje situado: creación y modificación de prácticas sociales en el espacio público urbano”

APRENDIZAJE SITUADO: CREACIÓN Y MODIFICACIÓN DE
PRÁCTICAS SOCIALES EN EL ESPACIO PÚBLICO URBANO
SITUATED LEARNIG: CRIATION AND MODIFICATION OF SOCIAL
PRACTICES IN URBAN PUBLIC SPACE
Pablo Páramo
Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia

RESUMEN
Este artículo analiza el papel quejuega el espacio público urbano como escenario para la implementación de
contingencias sociales orientadas a la creación y sostenimiento en el tiempo de prácticas culturales que contribuyan a la convivencia entre los ciudadanos. Se analiza el efecto conjunto de las ocasiones, las consecuencias
al comportamiento y el aprendizaje por reglas como elementos importantes de las metacontingenciashaciendo
énfasis principal en la programación de contingencias interdependientes para garantizar el sostenimiento de las
prácticas socialmente deseables en el espacio público urbano. A partir de este análisis se dan recomendaciones
orientadas al diseño de las metacontingencias a ser implementadas en el espacio público.
Palabras clave: aprendizaje por reglas; convivencia ciudadana; espacio público;metacontingencias; práctica
cultural.
ABSTRACT
This article examines the role of urban public space as an implementation stage of social contingencies for the
creation and sustainability of cultural practices that could contribute to citizen coexistence. The paper analyzes
the combined effect of the occasions, the behavioral consequences, and learning by rules as important elements of
metacontingencies.It is emphasized the programming of interdependent contingencies to ensure the maintenance
of desirable social practices in the urban public space. Suggestions for designing metacontingencies to maintain
and produce desirable social practices in public space are offered.
Keywords: learning by rules; urban management; public space; metacontingencies; cultural practices.
APRENDIZAGEM SITUADA:CRIAÇÃO E MODIFICAÇÃO DE PRÁTICAS SOCIAIS NO ESPAÇO
PÚBLICO URBANO
RESUMO
Este artigo analisa o papel do espaço público urbano como palco para a implementação de contingências sociais
orientadas para a criação e manutenção no tempo de práticas culturais que contribuam para a convivência entre
os cidadãos. Analisamos o efeito combinado do tempo, as conseqüências para o comportamento e as normas deaprendizagem como elementos importantes de metacontingências, com ênfase principal na programação de contingências interdependentes para garantir a manutenção das práticas socialmente desejáveis nos espaços públicos
urbanos. A partir desta análise, se fazem recomendações orientadas para a formulação das metacontingências a
serem implementadas no espaço público.
Palavras-chave: aprendizagem por regras;convivência em sociedade; espaço público; metacontingências; prática
cultural.

La adquisición de las distintas prácticas sociales
que conforman nuestra vida social se da la mayor parte
de las veces en un lugar: el comportamiento de los indivi-

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duos no ocurre en el vacío; el ambiente físico ejerce una
influencia importante en el establecimiento de las relaciones sociales. Ya sea que se tratedel lugar de vivienda,

Psicologia & Sociedade; 22 (1): 130-138, 2010

trabajo, centro de salud, iglesia, escenarios deportivos o
el espacio público, los individuos adquieren y exhiben
distintas formas de interacción social en un lugar.
Los escenarios compartidos sirven como oportunidades para el surgimiento de amistades: el barrio que
se comparte, la corta distancia entre edificios de vivienda,incluyendo su baja altura, se constituyen en aspectos
que facilitan la interacción social. Particularmente el
espacio público ha sido el escenario por excelencia de
aprendizaje y exhibición de las prácticas sociales que
identifican y cohesionan los grupos culturales. Como
lo señaló Jacobs (1961) y Liebow (1967), las aceras y
las esquinas constituyen igualmente lugares importantes
para las...