Aprendizaje situado
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2015
Aprendizaje situado
IR A MENÚ DEL CURSOIR A FICHAS DEL MARCO SUPERIOR
El aprendizaje situado se refiere a que el pensamiento está localizado en contextos sociales y físicos, yno dentro de la mente del individuo. La cognición situada implica la idea de que los conocimientos estánconectados en el contexto en que se desarrollaron (Gauvain, 2001). Partiendo deello, es lógica la creación de situaciones de aprendizaje lo más cercanas posibles a las circunstancias de la vida real.
El aprendizaje situado tiene lugar en y a través de lainteracción con otros en un contexto de resolución de problemas que es auténtico más que descontextualizado. El aprendizaje se produce a través de la reflexión de la experiencia, a partirdel diálogo con los otros y explorando el significado de acontecimientos en un espacio y tiempo concreto, como por ejemplo, el contexto.
El aprendizaje situado integra cuatrofactores críticos que maximizan el aprendizaje potencial del estudiante:
Satisfacción
Contexto
Comunidad
Participación
El proceso que se da en el aprendizaje se produce a través dela interacción con otros en un contexto de resolución de problemas. El aprendizaje se produce a través de la reflexión de la experiencia, a partir deldiálogo con otros y explorando elsignificado de acontecimientos en un espacio y tiempo concreto.
El uso de multimedia en educación es una tendencia actual y que apoya los procesos educativos; tiene mucha relación con elaprendizaje situado porque fomenta:
Un aprendizaje social más que un aprendizaje individual.
Un aprendizaje basado en herramientas más que un aprendizaje independiente deherramientas.
Un aprendizaje ocupado en los objetos más que un aprendizaje dependiente de símbolos.
Un aprendizaje basado en una situación específica más que un aprendizaje teórico.
IR A MENÚ DEL CURSOIR A FICHAS DEL MARCO SUPERIOR
El aprendizaje situado se refiere a que el pensamiento está localizado en contextos sociales y físicos, yno dentro de la mente del individuo. La cognición situada implica la idea de que los conocimientos estánconectados en el contexto en que se desarrollaron (Gauvain, 2001). Partiendo deello, es lógica la creación de situaciones de aprendizaje lo más cercanas posibles a las circunstancias de la vida real.
El aprendizaje situado tiene lugar en y a través de lainteracción con otros en un contexto de resolución de problemas que es auténtico más que descontextualizado. El aprendizaje se produce a través de la reflexión de la experiencia, a partirdel diálogo con los otros y explorando el significado de acontecimientos en un espacio y tiempo concreto, como por ejemplo, el contexto.
El aprendizaje situado integra cuatrofactores críticos que maximizan el aprendizaje potencial del estudiante:
Satisfacción
Contexto
Comunidad
Participación
El proceso que se da en el aprendizaje se produce a través dela interacción con otros en un contexto de resolución de problemas. El aprendizaje se produce a través de la reflexión de la experiencia, a partir deldiálogo con otros y explorando elsignificado de acontecimientos en un espacio y tiempo concreto.
El uso de multimedia en educación es una tendencia actual y que apoya los procesos educativos; tiene mucha relación con elaprendizaje situado porque fomenta:
Un aprendizaje social más que un aprendizaje individual.
Un aprendizaje basado en herramientas más que un aprendizaje independiente deherramientas.
Un aprendizaje ocupado en los objetos más que un aprendizaje dependiente de símbolos.
Un aprendizaje basado en una situación específica más que un aprendizaje teórico.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.