Aprendizaje Social Vicario

El Aprendizaje Social o Vicario


Albert Bandura, psicólogo Norteamericano, realizó estudios sobre el aprendizaje por observación (Vicario) de la conducta, siendo sus investiga-ciones más relevantes las efectuadas en el área de la agresividad social. Este investigador considera que se aprenden conductas nuevas observando modelos y sostuvo que gran parte del aprendizaje humano se realiza demodo vicario, esto es, el observador puede aprender determinada conducta ob-servando su ejecución por parte de otra persona y posteriormente ejecutar la nueva conducta.
En este sentido, Moles (2007), señala que los observadores tienden a aprender más de los modelos exitosos, atractivos y agradables, agregando que existe una mayor identificación con el modelo, si hay coincidencias de sexo, raza, edado de condición social. Así, lo fundamental es la presencia de un modelo (alguien que ejecuta la conducta), que es observado por un sujeto, quien conjuntamente con los refuerzos que recibe y sus propios procesos cognitivos, alcanza el aprendizaje deseado. En el terreno ajedrecístico sucede que quien aprende a jugar ajedrez, en primer lugar observa a otros jugar y posteriormente imita la conductade los jugadores, aunque para que esta conducta ocurra, debe existir un previo proceso cognitivo (imaginario y verbal).
Igualmente, Bandura(citado por Moles, 2007)realizó una serie de estudios con niños que observaban a personas (modelos) que ejecutaban conductas agresivas y obtenían diferentes consecuencias (unas reforzantes y otras aversivas), resultando que los niños aprendían a ejecutarconductas similares a la de los modelos agresivos exitosos (recibían refuerzos) y el grupo de niños de la situación del modelo castigado efectuómucho menos respuestas de imitación, solo imitaron los modelos que son premiados.
Así, siendo las condiciones ambientales propicias para la obtención del refuerzo, el individuo ejecuta la conducta previamente adquirida y al ser efec-tivamente recompensado,aumentará la posibilidad de que el comportamiento aparezca de nuevo, lo que determina que los individuos no solo aprenden de la experiencia directa, sino también de observar lo que le sucede a otros, comportándose de acuerdo a los pro y los contra que puede traer comportarse de una u otra manera. Observando a las demás personas del entorno social, los sujetos adquieren conocimientos, reglas yhabilidades, al igual sucede en el juego de ajedrez,porque el jugador aprende que debe respetar las normas del juego para tener éxito.
En este sentido, Bandura ha concedido importancia a los procesos mentales cognitivos, conjuntamente con la interacción de quien aprende con las personas que lo rodean, razón por la cual se llama Aprendizaje Social. Consideró la personalidad como una interacción de tresfactores: el ambiente, la conducta y los procesos psicológicos de la persona. Analiza la personalidad humana dentro del marco teórico de una reciprocidad tríadica:

Persona Conducta

Ambiente
De este modo, respecto al desarrollo de la personalidad del individuo, Bandura(citado por Catarí, 2011),aplica el postulado del determinismo recíproco, de acuerdo con el cual estos tres factores: persona, ambiente y conducta, actúan en forma interactiva. En otras palabras, aunque los estímulos ambientales influyen en la conducta, igualmente factores personales indi-viduales como creencias y expectativas intervienen en alguna medida en la forma en que nos comportamos. Asimismo,los resultados de nuestra conducta pueden generar cambios en el ambiente y en la persona. En resumen, cada uno de los factores considerados es influenciado por los otros dos y tambiénejerce influencia sobre los otros dos.
En consecuencia, entre la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayudan a la persona a decidir si es favorable o desfavorable la imitación. Por ejemplo,...