Aprendizaje Social

Teorías y
Aplicaciones
conductistas y
del aprendizaje
social

Aprender acerca del Aprendizaje

El aprendizaje se infiere del
comportamiento a, como un
cambio mas o menos
permanente en la conductaque resulta del entrenamiento
o la experiencia, debido al
crecimiento, fatiga o algún
estado temporal.

“No existe el
aprendizaje, sin
algún cambio
conductual”

Suposiciones de la Teoría Conductistadel Aprendizaje

La Conducta que tiene
consecuencias placenteras
tiende a fortalecerse y
repetirse, y por lo tanto se
aprende.

Ivan Pavlov

La Conducta a la cual siguen
consecuencias
desagradablestiende a no
repetirse y por ende no se
aprende.

John B. Watson

“Muchas de las
actividades humanas
podrían explicarse
como hábitos
aprendidos”

M.C. Jones

Es posible eliminar
las reacciones de
temoren los
infantes, utilizando
el
Condicionamiento.

Generalización, es la tendencia a provocar la misma
respuesta utilizando estímulos similares.

Aprendizaje y Conducta Operante

Conductarespondiente:
Responde a un estimulo y
la respuesta es
involuntaria, mientras la
conducta operante se
caracteriza por operar el
ambiente.

Conducta Operante:
Esta bajo control
voluntaria e incluye alcomportamiento que
“opera”, cambia o
modifica el ambiente
externo.

Reforzador:

Cualquier consecuencia que incrementa la
probabilidad de que la respuesta a la cual sigue
vuelva a ocurrir.

ReforzadorPositivo:Estimulo que incrementa la probabilidad de la Conducta.
1. Incrementa la tasa futura y fortalece la ocurrencia de la conducta

2. Se aplica de manera contingente a la ocurrencia de la conducta.

3. Seaplica después de que ocurre la conducta.

Reforzado
r
Negativo:
Castigo:

Estimulo que al eliminarse, incrementa la
probabilidad de la conducta a la cual sigue su
eliminación.(Algo Desagradable)Presentación, después de la ejecución de una conducta,
de un estimulo aversivo que debilita esa conducta.

Reforzadore
s Primarios:

Estímulos con relevancia biológica.

Reforzadores Estímulos o...