Aprendizaje Social

Aprendizaje Social; Albert Bandura

Ps. Rodrigo Martínez

Biografía

Albert Bandura

 Albert Bandura nació el 4 de
diciembre de 1925 en la pequeña
localidad de Mundare en Alberta del
Norte, Canadá.
 Completó su licenciatura en
Psicología de la Universidad de
Columbia Británica en 1949.
 Bandura fue Presidente de la APA
(Asociación Psicológica Americana)
en 1973 y recibió el Premio para lasContribuciones Científicas
Distinguidas en 1980.

APRENDIZAJE SOCIAL
•Principal representante
de la Teoría del
Aprendizaje Social,
llamándola también
Teoría Cognoscitiva
Social

APRENDIZAJE SOCIAL
Teoría del aprendizaje que pone de relieve la
capacidad de aprender observando a un
modelo o recibiendo instrucciones, sin la
experiencia directa del sujeto.

CONDUCTISMO
REVISADO:
EXPLICACIONESCOGNITIVAS

RADICAL:
EXPLICACIONES
EMPÍRICAS
CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO

ESTUDIO EN
CONTEXTO
DE LABORATORIO
VARIABLES CONTROLADAS

CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

APRENDIZAJE
OBSERVACIONAL

ESTUDIO EN
CONTEXTO
DE CAMPO NATURAL,
CONTEXTO SOCIAL

APRENDIZAJE SOCIAL
• Albert Bandura, estableció su Teoría de Aprendizaje
Social (re-bautizada más tarde como Teoría Cognitiva
Social) en base a 2 supuestos :
– Laconducta humana es, en su mayoría,
aprendida, no innata.
– Gran parte del aprendizaje es asociativo y
simbólico.

APRENDIZAJE SOCIAL
• Bandura estableció su teoría en base a un modelo de
aprendizaje: Reciprocidad Tríadica del Funcionamiento
Humano.
• Este establece que el aprendizaje se produce por la
determinación recíproca de tres elementos:

- Factores personales (cognitivos, emocionales, etc)- Ambiente
- Conducta

APRENDIZAJE SOCIAL
Factores
personales

Determinantes
Recíprocos

Conducta

Ambiente

• Los tres componentes están constantemente
interactuando (un cambio introducido en uno de ellos
tiene necesariamente efectos en los otros).
• Se puede aprender tanto por observación como por
ejecución directa o vicaria (a través de terceras
personas) y por cierto, por la combinación deambas
fuentes de aprendizaje.

TEORÍA COGNOSCITIVA SOCIAL , APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

• Proceso mediante el cual la conducta de un
individuo se modifica como resultado de
observar, escuchar o leer sobre la conducta de un
modelo.
• Este modelo a imitar es valorado positivamente
por el observador, en cuanto a status y prestigio.
• Los modelos pueden ser reales o simbólicos.

TEORÍA COGNOSCITIVASOCIAL , APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

Ejemplos:
*Vemos que el vecino robo y fue encarcelado, entonces
nosotros no robamos por que también podríamos ir a la
cárcel.
*En la telenovela vemos a un muchacha que es popular,
admirada por los hombres y exitosa, entonces
pensamos que si somos como ella tal vez también
seremos populares y amadas y luego nos vestimos
como ella, caminamos y hasta hablamos comoella.
En resumen vemos un modelo de conducta (ya sea por
tv , cine, vecinos, familia) y en base a las
consecuencias que dicha conducta a traído a la vida de
dicho personaje nosotros decidimos imitar el modelo o
rechazarlo.

APRENDIZAJE SOCIAL
• En un clásico
experimento (1965)
Bandura demostró que
la gente puede aprender
una conducta sin recibir
reforzamiento por ella.

APRENDIZAJE SOCIAL
•Bandura ha identificado 4 pasos a partir de
cual se da el aprendizaje por observación:
1. Atención
2. Retención
3. Reproducción Motora
4. Motivación

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1.

Prestar atención y percibir aspectos relevantes del
comportamiento del modelo
– Los modelos que generan atención:
• Las “celebridades” o especialistas valiosos.
• Los modelos atractivos.
• Los que identifican a la persona, porraza,
sexo, edad u otra característica (por esto es
que cualquier persona es un modelo potencial)

APRENDIZAJE SOCIAL
2.

Retención
– Capacidad para codificar y almacenar en la memoria los
eventos modelados.
– Según Bandura la codificación y el almacenamiento
ocurren en 2 formatos:
• Imágenes y Representaciones verbales

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3.

–
–

Reproducción Motora

Convertir en acción la...