Aprendizaje Unidad 1 Trabajo Individual
Páginas: 4 (774 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2015
ANTECEDENTES HISTORICOS Y FILOSOFICOS
UNIDAD 1
POR: LUISA FERNANDA JARAMILLO RAMIREZ
CODIGO: 1094880729
TUTORA: ANDREA ISABEL BACCA
GRUPO: 401508_75
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA (UNAD)
CEAD (JOSE ACEVEDO Y GOMEZ)
BOGOTA, 2015
INTRODUCCION
El siguiente trabajo, muestra la interpretación de actuaciones de un adolescente que tiene problemas en su aprendizaje, yque de acuerdo con algunos enfoques filosóficos que tenemos como materia de estudio en el curso, debemos relacionar el que más se enfoca al caso, descubriendo varias hipótesis y así mismoresolviéndolas.
OBJETIVOS
Reconocer como primera medida, las características mas relevantes del caso de Guillermo.
Identificar de manera precisa, el enfoque filosófico que mas se relacionacon el caso.
Plantear hipótesis las cuales nos permita reconocer y descubrir el problema, tomando como base los conocimientos adquiridos en la unidad uno.
CASO PLANTEADO“Guillermo tiene 13 años y está cursando el grado octavo, su madre lo lleva al psicólogo porque los resultados académicos del segundo periodo fueron similares a los del año anterior, encontrando bajo desempeñoen cursos relacionados con las áreas de matemáticas y Filosofía, contrario a los resultados de los cursos en las áreas de biología y Etica y Valores, cuyo desempeño fue excelente. Cuando la madre lepregunta a Guillermo el porqué de esos resultados, él le indica que sus maestros de los cursos en que obtuvo buen rendimiento, por ejemplo en biología los lleva al laboratorio antes de abordar elaspecto teórico, mientras que en el de matemáticas y filosofía, le parece muy teórico y que los profesores se limitan a escribir en el tablero cantidades de información que repiten de forma verbal, poniendoalgunos ejemplos.
ANÁLISI DEL ESTUDIO DE CASO REALIZADO POR LOS ESTUDIANTES
Carlos dice: “El enfoque que da cuenta de la forma como Guillermo adquiere el conocimiento es el...
ANTECEDENTES HISTORICOS Y FILOSOFICOS
UNIDAD 1
POR: LUISA FERNANDA JARAMILLO RAMIREZ
CODIGO: 1094880729
TUTORA: ANDREA ISABEL BACCA
GRUPO: 401508_75
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA (UNAD)
CEAD (JOSE ACEVEDO Y GOMEZ)
BOGOTA, 2015
INTRODUCCION
El siguiente trabajo, muestra la interpretación de actuaciones de un adolescente que tiene problemas en su aprendizaje, yque de acuerdo con algunos enfoques filosóficos que tenemos como materia de estudio en el curso, debemos relacionar el que más se enfoca al caso, descubriendo varias hipótesis y así mismoresolviéndolas.
OBJETIVOS
Reconocer como primera medida, las características mas relevantes del caso de Guillermo.
Identificar de manera precisa, el enfoque filosófico que mas se relacionacon el caso.
Plantear hipótesis las cuales nos permita reconocer y descubrir el problema, tomando como base los conocimientos adquiridos en la unidad uno.
CASO PLANTEADO“Guillermo tiene 13 años y está cursando el grado octavo, su madre lo lleva al psicólogo porque los resultados académicos del segundo periodo fueron similares a los del año anterior, encontrando bajo desempeñoen cursos relacionados con las áreas de matemáticas y Filosofía, contrario a los resultados de los cursos en las áreas de biología y Etica y Valores, cuyo desempeño fue excelente. Cuando la madre lepregunta a Guillermo el porqué de esos resultados, él le indica que sus maestros de los cursos en que obtuvo buen rendimiento, por ejemplo en biología los lleva al laboratorio antes de abordar elaspecto teórico, mientras que en el de matemáticas y filosofía, le parece muy teórico y que los profesores se limitan a escribir en el tablero cantidades de información que repiten de forma verbal, poniendoalgunos ejemplos.
ANÁLISI DEL ESTUDIO DE CASO REALIZADO POR LOS ESTUDIANTES
Carlos dice: “El enfoque que da cuenta de la forma como Guillermo adquiere el conocimiento es el...
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