Aprendizaje Vicario

El Modelado,también denominado imitación,aprendizaje observacional o aprendizaje vicario es una  estrategia fundamental de intervención,sola o en conjunción con otras técnicas

El estudio de la imitación en Psicología se omitió hasta la aparición del trabajo de Miller y Dollard q formularon su propio concepto de imitación utilizando un contexto básicamente conductista 
La importancia delaprenizaje por imitación para el desarrollo de la personalidad y el aprendizaje social se pusiera de manifiesto en un libro de Bandura y Walters (1963). Bandura se ha convertido casi en sinónimo del estudio del aprendizaje por observación y sus efectos en la conducta social.El término 'modelado' ha sustituido al de imitación como expresión genérica que engloba a una variedad de procesos de aprendizajepor observación.     1969,con la publicación del libro de Albert Bandura 'Principles of Behavior Modification' se sientan las bases para operativizar en la teoría del aprendizaje social las técnicas de modelado (Olivares y Méndez,1998).
EL MODELADO: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Cormier y Cormier (1994) definen el modelado como "el proceso de aprendizaje observacional donde la conducta de unindividuo o grupo -el modelo- actúa como estímulo para los pensamientos,actitudes o conductas de otro individuo o sgrupo que observa la ejecucíón del modelo"
La rasgos básicos de la fundamentación teórica del modelado,propuestos por Bandura,son presentados en los siguientes términos:
Supuesto Básico:
La mayor parte de la conducta humana se aprende por observación mediante modelado.
PremisaFundamental:
Cualquier comportamiento que se pueda adquirir o modificar por medio de una experiencia directa es, susceptible de aprenderse o modificarse por la observación de la conducta de los demás y de las consecuencias que se derivan.
Procesos de Mediación Simbólica:
El sujeto adquiere representaciones simbólicas de la conducta modelada y no meras asociaciones específicas E-R.
Procedimiento Generalde Aplicación y Efectos del Modelado:
El sujeto observa la conducta del modelo y la imita con el objetivo de:
Adquirir nuevos patrones de respuesta
- Efecto de Adquisición:Aprendizaje de nuevas conductas o patrones de conductas que no constaban inicialmente en el repertorio conductual de la persona.

Fortalecer o debilitar respuestas
- Efecto Inhibitorio:El observador constata la carencia deconsecuencias positivas o la contingencia de consecuencias negativas tras la realización de la conducta por parte del modelo.

- Efecto Desinhibitorio:Desinhibición de una conducta del observador después de constatar que el modelo la realiza sin experimentar consecuencia negativa alguna.

Facilitar la ejecución de respuestas ya existentes en el repertorio del sujeto
- Efecto deFacilitación:Facilita la ejecución de patrones conductuales aprendidos con anterioridad como consecuencia de la observación de un modelo.
PROCESOS BÁSICOS IMPLICADOS EN EL MODELADO

Bandura y Jeffery (1973) distinguen cuatro procesos básicos implicados en cualquier proceso de modelado:
La Atención.
La actividad del observador consiste en concentrarse en lo que se modela.
La Retención.
Hace referencia a lacodificación simbólica o lingüística,organización cognitiva y ensayo encubierto del modelo presentado.
La Reproducción.
La capacidad del observador para reproducir,ensayar o practicar la conducta cuyo modelo se ha observado.
La Motivación
Predisposición favorable del observador para asumir como propios los objetivos propuestos a través del uso de las técnicas de modelado.

PROCEDIMIENTOGENERAL PARA LA APLICACIÓN DEL MODELADO
CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE MODELADO

El modelado presenta un gran número de variantes técnicas,clasificables en función de una serie de dimensiones básicas (Labrador y cols.,1993;Olivares y Méndez,1998):

La Conducta del Observador:
1.1.-Modelado Pasivo

-El sujeto únicamente observa la conducta del modelo,sin reproducirla durante la sesión de...