APRENDIZAJE VICARIO

Teorías del aprendizaje
PRACTICA
“Aprendizaje Vicario”
La teoría propuesta por Albert Bandura(Aprendizaje Vicario) en 1977 es una de las más importantes sobre el aprendizaje. Bandura destacaque hay una combinación de factores sociales (del entorno) y psicológicos que influyen en la conducta. Existen algunos aspectos que contribuyen y facilitan el proceso de aprendizaje vicario.
Laatención:
Para aprender hay que prestar atención, si hay elementos que distraen influirán de forma negativa en el aprendizaje por observación o vicario. Situaciones nuevas captan más la atención quesituaciones ya conocidas.
La retención
Capacidad para memorizar o retener información es importante para aprender. La capacidad de retención también se puede ver influida por distintos factores. En elaprendizaje por observación la retención es importante para imitar y consolidar el comportamiento.
La reproducción
Cuando se ha prestado atención al modelo y se ha retenido la información, es fácilrepetir lo observado. Cuanto más se repita esta conducta más fácil es que se vaya progresando.
La motivación
Si queremos que un aprendizaje vicario o por observación sea un éxito, el niño por ejemploha de estar motivado para imitarnos. El refuerzo y el castigo son importantes en la motivación. Ejemplo si por realizar bien una tarea, el profesor (o los padres) nos premian con puntos extra, oalguna palabra amable nuestra motivación será mayor para aprender esa conducta.
Discrepancia:
Proceso mediante el cual el individuo puede diferenciar un estimulo de otro reflejándolo en su conducta. Elindividuo tiene una conducta con base en un estimulo especifico.
Desde niños aprendemos de observar a otras personas. Esta es la base del aprendizaje vicario que observamos a otros y los imitamos.Desde pequeños observamos lo que nos rodea y con ello aprendemos. Como ya lo mencionamos en el marco teórico el aprendizaje vicario se da por la observación; es decir cuando observamos una conducta o...