Aprendizaje Visual



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO BARCELONA – EXTENSIÓN CUMANÁ
DOCTORA MIRIAM BALESRINI.





PROCESOS DE APRENDIZAJES VISUALES EN EDUCACIÓN INICIAL
Unidad III




FACILITADORA:
Lcda. YAMILIS CARRERA B.


PARTICIPANTES:
MARIANNY GIL. C:I: 15883834 ALBANY PAREJO C:I: 19892328FRECIA ROMERO C:I: 12657977 ROGER GUTIERREZ C.I: 22631635
SECCIÓN: “A”

Cumaná, Septiembre de 2012.
INTRODUCCIÓN

El aprendizaje es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; que son producto del estudio, la enseñanza, la observación y la experiencia. Éste se refleja en la forma que respondemos al ambiente y a los estímulos sociales,emocionales y físicos, que nos permiten lograr entender cualquier tipo de información.
Dentro de los procesos de aprendizajes se encuentra el aprendizaje visual, éste es uno de los métodos de enseñanza – aprendizaje más utilizado por los niños y niñas en educación inicial.
Telmo Enrique Viteri y Albert Bandura exponen sus teorías acerca del aprendizaje visual u observacional, así como lascaracterísticas, elementos y factores que la complementan.
De igual manera, se explicará la importancia del acondicionamiento físico que debe tener el aula de clases, para los niños y niñas que aprender de manera visual, así como una serie de ventajas y desventajas que tienen este tipo de niños a la hora de aprender.
Finalmente están los estilos de aprendizajes, que vendrían a ser la manera que utilizamospara aprender. Existen diferentes estilos de aprendizajes, aunque esta investigación se enfocará en el visual; que es aquel estilo en donde el niño aprende mirando u observando todo aquello que lo rodea, para luego compararlo con lo antes visto.
APRENDIZAJE VISUAL EN EL NIÑO
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar y aprender a pensar, esto le permite al niño tener unaidea clara del proyecto que se este tratando, así como también lo ayuda a comprender, integrar y relacionar ideas, sobre conocimientos previos.
El aprendizaje visual del niño se incluye muchos elementos como el dibujo y la pintura, los colores vivos y los libros ilustrados. Puede que disfrute más ordenando objetos, apilando bloques y mirando a las personas que hablando con ellas. Muéstrale cómose hace algo y lo más probable es que pronto pueda hacerlo solo. Usa la vista para comparar las formas de las letras de sus libros, sus bloques y las señales o las etiquetas, y con frecuencia puede recordar lo que ha visto. Le encanta mirar, por lo general es así como aprende.
Aunque en esta etapa el niño tiene mucha capacidad visual, resulta beneficioso estimularle el oído y el tacto. Las víasauditiva, visual y kinestésico están recibiendo información constante proveniente del medio ambiente, información que es procesada por su cerebro el cual discrimina, almacena y asocia dicha información para lograr conceptos.
El niño desde su nacimiento va aprendiendo, categorizando y almacenando la información para después asociarla y usarla cuando lo necesite. El niño recibe primero ciertaestimulación principalmente de su familia y después en el Jardín de niños, esto hace que el niño adquiera un nivel de madurez que le permite iniciar procesos de aprendizaje más complejos como son la lectura y la escritura.
SEGÚN TELMO E. VITERI Y ALBERT BANDURA
Viteri, se centra en los estudios de Bower, a principios de los años 70, sobre los efectos de las imágenes en el aprendizaje. Los trabajos deBower demuestran que si construimos mentalmente una representación de lo que leemos su aprendizaje es más eficaz.
El ser humano, cuando es niño, aprenden a "leer" imágenes antes que a leer textos y será posteriormente a este hecho cuando dejamos de enseñar a los niños con imágenes para potenciar el aprendizaje a través de la lectura. Por otro lado vivimos en una cultura audiovisual en donde...