Aprendizaje visual

APRENDIZAJE VISUAL



INVESTIGACION CUALITATIVA

PEDAGOGIA
APRENDIZAJE VISUAL
“UNA IMAGEN HABLA MAS QUE MIL PALABRAS”
DEFINICIÓN
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender másefectivamente.
La comunicación humana, a través de gráficos, es parte de nuestra historia. Las pinturas rupestres y representaciones en las cuevas y otros lugares muestran el uso de estos medios como forma de comunicación de mensajes o conocimiento.
Los niños aprenden a leer figuras antes de que aprendan a leer. Desgraciadamente, dejamos de enseñar visualmente tan pronto los niños pueden leerLa sociedad actual está impregnada de lenguaje gráfico-visual. Así, tenemos los programas de la televisión, las películas, el dvd y vhs, las revistas con sus diagramaciones y fotografías, la publicidad con sus imágenes, la internet y sus pantallas diagramadas y con colores, etc.
Ahora, más que nunca, se requiere estar; visualmente alfabetizados; para comprender el sentido de las imágenes a lasque estamos expuestos y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos.
El estudio de los efectos de las imágenes en el aprendizaje se concreta con los trabajos de Bower a comienzos de los años 70. El autor afirmaba que si la persona que escuchaba una historia o la leía y, simultáneamente, hacía una; representación mental; de la historia, su retención sería mayor.
Bower demostró que los sereshumanos somos capaces de realizar estas representaciones y que cuando esto ocurre el aprendizaje es más eficaz.
Hasta ese momento la única técnica gráfica usada en ambientes escolares para organizar contenidos era el cuadro sinóptico, que permite presentar una lista de conceptos o enunciados de una manera vertical haciendo uso de gráficos lineales o llaves cuadro sinóptico formativa generativainvestigación educativa las representaciones gráficas del conocimiento tienen muchos beneficios, entre ellos están:
Diagnostican la estructura cognitiva del estudiante facilitan el desarrollo del vocabulario del estudiante facilitan el aprendizaje de textos facilitan la integración del conocimiento previo y el obtenido favorecen la identificación de ideas principales y la relación entre conceptospromueven una mejor comprensión y retención favorecen el pensamiento lógico y creativo diferencia entre definición y concepto mapa de ideas mapas conceptuales este método es extremadamente sencillo y muy práctico; consiste en encerrar con un circulo los objetos o ideas conformantes y subrayar las frases o palabras que actuarán como conectores su desventaja radica en que a medida que aumenta lacomplejidad del modelo a construir, aumenta la entropía del mismo (apariencia caótica y no jerarquizada).

ALCANCE 
Se busca que el estudiante, mediante la representación gráfica de información e ideas, aclare sus pensamientos, refuerce su comprensión, integre nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identifique conceptos erróneos.
OBJETIVO GENERALAl terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de representar gráficamente información e ideas, con el fin de: aclarar sus pensamientos, reforzar su comprensión, integrar nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identificar conceptos erróneos.
Nota: Vale la pena aclarar que aunque el Aprendizaje Visualcomprende una amplia gama de organizadores (Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas, Telarañas, Líneas de Tiempo, Cronogramas, Diagramas de Flujo, Diagramas Causa – Efecto, Matrices de Comparación, etc), en el presente documento nos vamos a concentrar en tres de ellas: Mapas Conceptuales, Líneas de Tiempo y Diagramas Causa - Efecto por ser muy útiles en educación Básica y Media y promover pensamiento...