aprendizaje a distancia

Desarrollo

















1. ¿De qué manera se pueden complementar ambos tipos de resultados para el desarrollo de los aprendizajes significativos al interior de la educación superior?

Creemos que para lograr obtener un buen resultado a través del desarrollo del aprendizaje significativo es importante tener en cuenta las fortalezas y las debilidades que se presenten através de habilidades, aptitudes, preferencias, tendencias y actitudes en un patrón conductual observable e través de estos análisis, también es importante complementar los resultados de los integrantes de un curso con tal de desarrollar y aplicar el estilo multidisciplinario y multidimensional que se requiera. Apoyándose entre pares con habilidades diferentes, para fomentar un crecimiento constantey continuo y utilizando el aprendizaje significativo que logra complementar y potenciar las habilidades encontradas enriqueciendo el significado de la experiencia, nuestros conocimientos con las experiencias o lo ya aprendido para luego incorporar nuevos aprendizajes. Buscando generar espacios de análisis detallado, incentivando las iniciativas y fomentando la auto crítica en los grupos deaprendizaje.


Analicen y fundamenten a partir de los resultados individuales de cada integrante del grupo y fundamentos del aprendizaje significativo.

Evelyn: De acuerdo a el resultado de los test tengo predominancia en el el aspecto teórico y reflexivo lo cual lo desarrollo dentro de todos los ámbitos de mi vida, por lo que el aprendizaje significativo me da el pie para observar, analizar lanueva información , luego de forma sistemática incorporarla a mi proceso cognitivo junto a mis destrezas o habilidades (Inteligencia verbal, matemático-lógica, interpersonal he interpersonal)asociando la información anterior y eligiendo la estrategia correcta para que adquiera significación ( metacognicion).

Anyela: En el test de CHAEA hay 2 puntajes altos y son casi semejantes. Meidentifican muy bien mi tipo de pensamiento lógico ya que busco precisión casi a la perfección y también muy reflexiva. En cuanto al test Inteligencias Múltiples (Gadner) me identifica con mis resultados de inteligencia interpersonal reconozco mis habilidades y desventajas, constantemente me propongo metas, medito y me considero madura para pensar, ambos test se complementan para lograr un objetivo pero nobasta para llegar a la meta, hay que trabajar muchos aspectos que potencien aun más mi aprendizaje significativo.

Álvaro; Considero que mi puntuación más alta que fue reflexivo se acomoda de manera fundamental ante la diversidad de pensamientos que debo ir adoptando en el proceso de aprendizaje haciéndome una persona más abierta y auto-critica ante las diferentes miradas, por otro lado creoque es importante también tener un rol activo en el aprendizaje, ya que es necesario no solo replicar teorías si no también abordarlas, generar aprendizaje participativo.

2. En grupo, describan una situación de su experiencia académica en la etapa escolar, donde se evidencien a lo menos dos de las características descritas de los resultados de su estilo de aprendizaje preferente.

Evelyn:En mi vida escolar estaba en especial a gusto en aquellas materias especificas anexas ( Matemáticas electiva, Psicología, Comunicación Social, Ingles electivo) por que los profesores podían diversificar sus estrategias de aprendizaje incentivando proyectos prácticos ( teoría y practica), entre otros; los cuales eran confortables para mi modelo de aprendizaje y se adoptaba a mis habilidades ydestrezas. Estilo de aprendizaje colegio era Convergente. Modelo Reflexivo, Teórico y Pragmático. ( Kolb)

Anyela: En ese periodo recuerdo que era un poco mas madura para pensar que mis compañeros también tenia muchas habilidades en las artes, manualidad y música. Ya que ademas de manejar las estrategias mas teóricas tenia preferencias por aquellas que se adecuaban mas con mis inteligencias...