Aprendizaje u Memoria

INTRODUCCION
El aprendizaje es uno de los procesos más importantes para la psicología científica actual, es un cambio casi permanente en el comportamiento de un organismo, Y mediante el aprendizaje es posible modificar lo que se ha aprendido anteriormente. A diferencia de los animales que nacen con instrucciones genéticas para la supervivencia, nosotros los humanos tenemos la capacidad deaprender que nos da más flexibilidad para adaptarnos al medio ambiente, a resguardarnos de cambios climáticos y adaptarnos, por lo tanto, esta capacidad de aprendizaje nos permite afrontar cambios.
Cuando Ivan Pavlov investigó acera de la conducta humana la diferenció en 2 tipos: Conductas innatas o no adquiridas y Conductas adquiridas o aprendidas. En la conducta humana casi todo es aprendido, a lolargo de la vida se adquieren nuevos aprendizajes en los cuales la memoria juega un papel preponderante. El hecho de presentar y estudiar conjuntamente el sistema de memoria subyacente al condicionamiento clásico y operante, ha llevado a utilizar el término memoria en un sentido mucho más amplio que el tradicional, para referirlo a toda manifestación conductual que refleje algún impacto de unaexperiencia previa.
Por su parte, el investigador Ebbinghaus pasó a ser pionero en el tema al introducir una metodología experimental en el estudio sobre la memoria humana, ya que planteó el estudio de la memoria mediante materiales relacionados con la vida real de las personas.
Cabe señalar que en la década de los años sesenta, surgen los modelos que el aprendizaje cognitivos basándose en laanalogía de los ordenadores, con conceptos como almacenes de memoria o procesamiento de información
El organismo aprende conductas nuevas sin experiencia previa dando respuestas de gran complejidad durante largo tiempo y sin reforzamiento, por lo tanto, es una corriente que define al organismo como un ser activo capaz de elaborar y generar conductas por motivaciones internas, y además como se basa enrepresentaciones cognitivas de la conducta, deja de lado el aprendizaje a través de estímulos y respuestas.
Las bases de la memoria son los Aspectos socioculturales y Aspectos psicológicos, Apectos Biológicos.
Se nombran también a Atkinson y Schiffrin que denominan la memoria en tres etapas Memoria Sensorial, Memoria a Corto plazo, Memoria a Largo plazo, basándose en sus característicasfísicas y no semánticas. De esta manera podemos comprender como el organismo retiene información en el cerebro a través del proceso psicológico primario la memoria, y como es capaz de establecer el aprendizaje en varios aspectos.

A continuación detallaremos la importancia de la memoria en el aprendizaje

QUE ES EL APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso de adquisición de conocimientos,habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Este proceso puede ser analizado desde diversas perspectivas, de las distintas teorías del aprendizaje. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
Iván Pavlov, a fines del siglo XIX demostró a traves de unainvestigación con perros el condicinamiento clásico.l Comprobó que los perros salivaban automáticamente con el olor de la comida, dando una respuesta incondicionada a un estímulo incondicionado, para usar su terminología. Los conductistas consideraban la salivación como un reflejo simple, semejante al reflejo patelar, que es el movimiento inmediato que realiza la pierna cuando se le da a la rótula ungolpecito. Si sonaba una campana en el momento de mostrar la comida al animal, éste comenzaba lentamente a asociar este estímulo, en principio irrelevante, con la comida. Al cabo de un cierto tiempo, el sonido exclusivo de la campana, sin mostrar la comida al animal, provocaba la salivación; se había transformado en un estímulo condicionado capaz de producir una respuesta que él denominaba...