aprendizaje y actividades

APRENDIZAJE Y SUS ACTIVIDADES
Aprendizaje se podría describir como un proceso que sobre la base de la información asimilada, se construye una nueva representación mental posteriormente se adapta y se aplica a nuevas situaciones, no obstante sus definiciones y procesos sobre la base de la información asimilada, se construye una nueva representación mental posteriormente se adapta y se aplica anuevas situaciones , sus definiciones y procesos pueden ser analizados por distintas perspectivas por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
Encontramos dos conceptos de aprendizaje.
Enseñanza: conjunto de actividades que tienen como objetivo instruir al individuo en una serie de conocimientos
Aprendizaje: es un proceso cognitivo que provoca un cambio más o menos permanente deconductas que se produce como resultado de la interacción del individuo con su medio.
Como aprendemos y adquirimos mejor conocimiento.
Es imprescindible que el alumno sienta interés, este motivado y participe de forma activa en el proceso de aprendizaje, no todas las personas tenemos la misma capacidad de aprender, entender, asimilar, retener y asimilar conocimientos.
Tenemos 7 procesos deaprendizaje.
Sensibilización: interés y motivación de la persona que aprende
Atención: facilita la adquisición de los nuevos conocimientos
Adquisición: es la comprensión retención y transformación del conocimiento.
Personalización: es la integración de esos conocimientos dando nuevos sentidos
Recuperación: facilita la posibilidad de aplicar esos conocimientos cuando se necesitan
Transferencia:capacidad para aplicar esos conocimientos
Evaluación: comprobación de la adquisición de los conocimientos
ESTRATEJIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidadde hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.
Siguiendo con esta analogía, podríamos explicar qué es y qué supone la utilización de estrategias de aprendizaje, a partir de la distinción entre técnicas y estrategias:
TÉCNICAS: Actividades específicas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden.: repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden ser utilizadasde forma mecánica.
ESTRATEGIA: Se considera una guía de las acciones que hay seguir. Por tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje
CARACTERÍSTICAS DE LA ACTUACIÓN ESTRATÉGICA:
Se dice que un alumno emplea una estrategia, cuando es capaz de ajustar su comportamiento, (lo que piensa y hace), a las exigencias de una actividad o tareaencomendada por el profesor, y a las circunstancias en que se produce. Por tanto, para que la actuación de un alumno sea considerada como estratégica es necesario que:
Realice una reflexión consciente sobre el propósito u objetivo de la tarea.
Planifique qué va a hacer y cómo lo llevará a cabo: es obvio, que el alumno ha de disponer de un repertorio de recursos entre los que escoger.
Realice latarea o actividad encomendada.
Evalúe su actuación.
Acumule conocimiento acerca de en qué situaciones puede volver a utilizar esa estrategia, de qué forma debe utilizarse y cuál es la bondad de ese procedimiento (lo que se llamaría conocimiento condicional). Si se quiere formar alumnos expertos en el uso de estrategias de aprendizaje, estos son los contenidos en los que habrá que instruirlos.
LATEORÍA CONDUCTISTA
Desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada para ello analizara el modo de conseguirla. Dentro de la teoría conductista se plantearon dos variante: "el condicionamiento clásico" (condicionamiento pavloviano) y...