Aprendizaje y condicionamientos
Páginas: 3 (536 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2013
Aprendizaje:
El proceso de aprendizaje permite a los seres humanos una mayor flexibilidad y adaptación que cualquier otra especie del planeta, debido a que nuestro contenido instintivo denuestra conducta es pequeño, por lo que es mucho lo que debemos aprender y somos capaces de obtener beneficios de nuestra experiencia.
El aprendizaje no es sólo el modo en el que obtenemos habilidadesy conocimientos, sino también valores, actitudes y reacciones emocionales. Su definición es diferente según los psicólogos, tales como:
Según los conductistas: El aprendizaje es un cambiorelativamente permanente en la conducta (externo, observable) como resultado de la experiencia.
Según los cognitivistas: El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en las asociaciones orepresentaciones mentales(interno no observable) como resultado de la experiencia.
Aprendizaje
Pauloviano e instrumental
De observaciónCognitivo
estudiar el aprendizaje, basándose en fenómenos observables, analizando la conducta que puede ser observada y medida.
tienen su origen en las teorías conductistas y comparten unos de susprincipios básicos: si las consecuencias de la conducta son recompensadas, influirán en la repetición de esa conducta en el futuro.
Los trabajos de Tolman, de los psicólogos de la Gelstat, de Piaget,de Vygostky y de los investigadores del aprendizaje verbal se convirtieron en la base de la psicología cognitiva. Explica por qué las personas intentan organizar y dar sentido a la información quereciben y porqué en ocasiones llegan a alterar la estructura de la información y recordar el significado general y no el estímulo concreto.
Las premisas que la mayoría de los teóricos de aprendizajesocial serían:
-Los factores biológicos heredados tienen una importancia relativa frente a los sociales.
-La conducta se produce de forma específica en cada situación. La consistencia de la...
Aprendizaje:
El proceso de aprendizaje permite a los seres humanos una mayor flexibilidad y adaptación que cualquier otra especie del planeta, debido a que nuestro contenido instintivo denuestra conducta es pequeño, por lo que es mucho lo que debemos aprender y somos capaces de obtener beneficios de nuestra experiencia.
El aprendizaje no es sólo el modo en el que obtenemos habilidadesy conocimientos, sino también valores, actitudes y reacciones emocionales. Su definición es diferente según los psicólogos, tales como:
Según los conductistas: El aprendizaje es un cambiorelativamente permanente en la conducta (externo, observable) como resultado de la experiencia.
Según los cognitivistas: El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en las asociaciones orepresentaciones mentales(interno no observable) como resultado de la experiencia.
Aprendizaje
Pauloviano e instrumental
De observaciónCognitivo
estudiar el aprendizaje, basándose en fenómenos observables, analizando la conducta que puede ser observada y medida.
tienen su origen en las teorías conductistas y comparten unos de susprincipios básicos: si las consecuencias de la conducta son recompensadas, influirán en la repetición de esa conducta en el futuro.
Los trabajos de Tolman, de los psicólogos de la Gelstat, de Piaget,de Vygostky y de los investigadores del aprendizaje verbal se convirtieron en la base de la psicología cognitiva. Explica por qué las personas intentan organizar y dar sentido a la información quereciben y porqué en ocasiones llegan a alterar la estructura de la información y recordar el significado general y no el estímulo concreto.
Las premisas que la mayoría de los teóricos de aprendizajesocial serían:
-Los factores biológicos heredados tienen una importancia relativa frente a los sociales.
-La conducta se produce de forma específica en cada situación. La consistencia de la...
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