Aprendizaje y Desarrollo De Circuitos Neuronales
Páginas: 10 (2433 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2012
Aprendizaje y desarrollo de circuitos neurofisiológicos
INTRODUCCION
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
El aprendizaje y la memoria son procesos correlacionados capaces de sufrir modificaciones en función de los estímulos ambientales; pues no se consigue definir ambos conceptos por separado debido a que lo aprendido se relaciona estrechamente con la memoria para recuperar información adquirida.Durante los primeros años de vida las personas aprenden a cómo comunicarse con los demás, en especial con sus padres durante las experiencias sociales de todo y todos los días.
A medida que se desarrolla la comunicación desde el primer día, el niño aprende a comunicarse incluso aún cuando las palabras le son imposible de ejecutar, utilizando así señales sin palabras para obtener lo que senecesite como por ejemplo usar contacto visual, movimientos corporales, contacto físico, sonidos, señalar, etc.; donde puede utilizar opciones como combinar el contacto visual, vocalizaciones, gestos y/o lenguaje corporal, para comunicarse con el exterior.
Según lo que avanza el tiempo y se adquiere el habla, el niño se puede comunicar espontáneamente para obtener lo que desee, puede nombrar lo quenecesite, comparte intereses con los demás, a pesar que al principio usará sonidos simples y de frases cortas; él se comunicará con palabras específicas, sencillas y objetivas.
Cuando las habilidades del lenguaje y el idioma están adquiridas se hace mucho más fácil la expresión y comunicación con el medio, e incluso si se recibe una buena estimulación desde una edad temprana probablemente serámucho más fácil adquirir el aprendizaje a medida que avanza el tiempo.
NEUROPLASTICIDAD
La Neuroplasticidad es la base estructural del aprendizaje, es la capacidad de la masa encefálica de aumentar o disminuir el número de ramificaciones neuronales y de sinapsis, a partir del estímulo sobre el córtex cerebral.
Así como las células nerviosas pueden recibir, conducir, y transmitir señaleselectroquímicas, se puede decir que la cantidad total de neuronas que realizan este proceso bordea los 100.000 millones donde cada una de ellas establece una conexión con otras 100.000 neuronas más.
Durante el desarrollo de la persona, desde niño hasta adulto, se nota claramente un crecimiento del cerebro y esto se debe al desarrollo de axones y dendritas, y además de la formación de nuevasconexiones sinápticas entre las neuronas.
El crecimiento de la masa encefálica ocurre en el periodo de la lactancia y adolescencia, pues al momento del parto solo tenemos alrededor del 24% del cerebro que se desarrollará cuando sea adulto, donde a los 10 años de edad ya casi tendremos el cerebro con un tamaño promedio al del adulto. Esto significa que el aumento se debe al desarrollo dendrítico yaxonal, no al número de neuronas, donde estas se conectarán, multiplicaran e interconectarán una neurona con otra.
La estructura cerebral se forma gracias a los estímulos tempranos que se perciben en la lactancia, y estos provienen del ambiente, es decir, a partir de objetos como móviles, juegos o estímulos como canto, cariño música, etc.
Mientras más desarrollo dendrítico y mayor desarrollosináptico, mayor será la memoria y el aprendizaje.
NEUROPLASTICIDAD EN EL APRENDIZAJE
El modo en que trabaja la Neuroplasticidad en el aprendizaje es mediante estimulación; al momento de adquirir un estímulo ya sea un sonido, observar un objeto, una acción, una lectura, etc. nuestro cerebro comienza a trabajar y se activan nuestras redes neuronales, de manera que las sinapsis aumentan provocandouna formación, interconexión, y transmisión de señales aumentando el tamaño de dicha red neuronal; a esto le llamamos Neuroplasticidad positiva.
Si por el contrario se deja de estimular al cerebro con las acciones antes nombradas, este realiza el proceso inverso donde no se realizan conexiones, interacciones ni transmisiones de señales y esta arborización axonal-dendrítica disminuye; a esto...
INTRODUCCION
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
El aprendizaje y la memoria son procesos correlacionados capaces de sufrir modificaciones en función de los estímulos ambientales; pues no se consigue definir ambos conceptos por separado debido a que lo aprendido se relaciona estrechamente con la memoria para recuperar información adquirida.Durante los primeros años de vida las personas aprenden a cómo comunicarse con los demás, en especial con sus padres durante las experiencias sociales de todo y todos los días.
A medida que se desarrolla la comunicación desde el primer día, el niño aprende a comunicarse incluso aún cuando las palabras le son imposible de ejecutar, utilizando así señales sin palabras para obtener lo que senecesite como por ejemplo usar contacto visual, movimientos corporales, contacto físico, sonidos, señalar, etc.; donde puede utilizar opciones como combinar el contacto visual, vocalizaciones, gestos y/o lenguaje corporal, para comunicarse con el exterior.
Según lo que avanza el tiempo y se adquiere el habla, el niño se puede comunicar espontáneamente para obtener lo que desee, puede nombrar lo quenecesite, comparte intereses con los demás, a pesar que al principio usará sonidos simples y de frases cortas; él se comunicará con palabras específicas, sencillas y objetivas.
Cuando las habilidades del lenguaje y el idioma están adquiridas se hace mucho más fácil la expresión y comunicación con el medio, e incluso si se recibe una buena estimulación desde una edad temprana probablemente serámucho más fácil adquirir el aprendizaje a medida que avanza el tiempo.
NEUROPLASTICIDAD
La Neuroplasticidad es la base estructural del aprendizaje, es la capacidad de la masa encefálica de aumentar o disminuir el número de ramificaciones neuronales y de sinapsis, a partir del estímulo sobre el córtex cerebral.
Así como las células nerviosas pueden recibir, conducir, y transmitir señaleselectroquímicas, se puede decir que la cantidad total de neuronas que realizan este proceso bordea los 100.000 millones donde cada una de ellas establece una conexión con otras 100.000 neuronas más.
Durante el desarrollo de la persona, desde niño hasta adulto, se nota claramente un crecimiento del cerebro y esto se debe al desarrollo de axones y dendritas, y además de la formación de nuevasconexiones sinápticas entre las neuronas.
El crecimiento de la masa encefálica ocurre en el periodo de la lactancia y adolescencia, pues al momento del parto solo tenemos alrededor del 24% del cerebro que se desarrollará cuando sea adulto, donde a los 10 años de edad ya casi tendremos el cerebro con un tamaño promedio al del adulto. Esto significa que el aumento se debe al desarrollo dendrítico yaxonal, no al número de neuronas, donde estas se conectarán, multiplicaran e interconectarán una neurona con otra.
La estructura cerebral se forma gracias a los estímulos tempranos que se perciben en la lactancia, y estos provienen del ambiente, es decir, a partir de objetos como móviles, juegos o estímulos como canto, cariño música, etc.
Mientras más desarrollo dendrítico y mayor desarrollosináptico, mayor será la memoria y el aprendizaje.
NEUROPLASTICIDAD EN EL APRENDIZAJE
El modo en que trabaja la Neuroplasticidad en el aprendizaje es mediante estimulación; al momento de adquirir un estímulo ya sea un sonido, observar un objeto, una acción, una lectura, etc. nuestro cerebro comienza a trabajar y se activan nuestras redes neuronales, de manera que las sinapsis aumentan provocandouna formación, interconexión, y transmisión de señales aumentando el tamaño de dicha red neuronal; a esto le llamamos Neuroplasticidad positiva.
Si por el contrario se deja de estimular al cerebro con las acciones antes nombradas, este realiza el proceso inverso donde no se realizan conexiones, interacciones ni transmisiones de señales y esta arborización axonal-dendrítica disminuye; a esto...
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