Aprendizaje y desarrollo profesional docente
Páginas: 4 (871 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2012
Aprendizaje y desarrollo profesional docente
Materia: Vinculación con actores educativos
21 de Diciembre de 2011
Introducción
En este trabajo, se escribirá sobre aprendizaje y desarrolloprofesional docente, la formación docente como sistema, de la formación inicial al desarrollo profesional, reflexiones a partir de la experiencia argentina comparada con los programas existentes en México,porque es que no han tenido el éxito esperado. En México como en Argentina y la mayoría de los países, las exigencias actuales para los profesionales de la educación son en extremo cambiantes, losrebasa la rapidez con que la tecnología avanza, tanto para la enseñanza de la misma tecnología como para el uso de ella en las aulas o en el lugar que se lleve a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje,es por eso que se debe estar en actualización y capacitación constante para la adquisición de las nuevas competencias que se requieren en estos tiempos de cambios tecnológicos tan dinámicos. Como lomenciona Beatrice Avalos, se observa una tensión entre requerimientos y posibilidades, entre capital cultural y pedagógico y su posibilidad de responder a lo esperado de ellos. Las oportunidades deformación docente tendrían que contribuir a reducir las tensiones y aumentar la efectividad en su trabajo (Avalos, 2006). Todo ello se logra a base de formación docente constante.
Desarrollo
En lospaíses que se han implementado diferentes programas de desarrollo profesional a docentes no han tenido los resultados esperados No hay aun suficientes datos para afirmar que las reformas y experienciasen marcha en países de la región estén formando a los nuevos profesionales requeridos, estas reformas no han logrado sostenerse en el tiempo y no han sido capaces de convertirse en sistemasinnovadores para la formación, quedando atrapadas en modelos tradicionales de enseñanza y aprendizaje (UNESCO, 2006).
Las autoridades educativas hacen esfuerzos para lograr esto, en nuestro país por ejemplo...
Materia: Vinculación con actores educativos
21 de Diciembre de 2011
Introducción
En este trabajo, se escribirá sobre aprendizaje y desarrolloprofesional docente, la formación docente como sistema, de la formación inicial al desarrollo profesional, reflexiones a partir de la experiencia argentina comparada con los programas existentes en México,porque es que no han tenido el éxito esperado. En México como en Argentina y la mayoría de los países, las exigencias actuales para los profesionales de la educación son en extremo cambiantes, losrebasa la rapidez con que la tecnología avanza, tanto para la enseñanza de la misma tecnología como para el uso de ella en las aulas o en el lugar que se lleve a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje,es por eso que se debe estar en actualización y capacitación constante para la adquisición de las nuevas competencias que se requieren en estos tiempos de cambios tecnológicos tan dinámicos. Como lomenciona Beatrice Avalos, se observa una tensión entre requerimientos y posibilidades, entre capital cultural y pedagógico y su posibilidad de responder a lo esperado de ellos. Las oportunidades deformación docente tendrían que contribuir a reducir las tensiones y aumentar la efectividad en su trabajo (Avalos, 2006). Todo ello se logra a base de formación docente constante.
Desarrollo
En lospaíses que se han implementado diferentes programas de desarrollo profesional a docentes no han tenido los resultados esperados No hay aun suficientes datos para afirmar que las reformas y experienciasen marcha en países de la región estén formando a los nuevos profesionales requeridos, estas reformas no han logrado sostenerse en el tiempo y no han sido capaces de convertirse en sistemasinnovadores para la formación, quedando atrapadas en modelos tradicionales de enseñanza y aprendizaje (UNESCO, 2006).
Las autoridades educativas hacen esfuerzos para lograr esto, en nuestro país por ejemplo...
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