Aprendizaje y Desarrollo

Aprendizaje y desarrollo
El aprendizaje es un cambio en la disposición o en la conducta de un organismo, relativamente permanente y que no se debe a un proceso de crecimiento, son cambios en laconducta que se producen en periodos limitados de tiempo y en aspectos determinados.
Para los conductistas el desarrollo es el producto de los efectos acumulativos del aprendizaje, para Piaget, eldesarrollo explica el aprendizaje, y este es solo posible gracias al desarrollo.
El desarrollo es un proceso general, producto de la interrelación de diversos factores uno de los cuales es la influenciadel ambiente, la formación de nuevas respuestas, el cambio de conductas.
Solo cuando existen las estructuras necesarias es posible el aprendizaje de una nueva respuesta y la formación de estas no esmas que el aspecto visible del proceso de desarrollo.
Desde los primeros años y hasta la adolescencia, el niño va construyendo sus estructuras intelectuales y una representación del mundo exterior.En la Gestalt las formas existen en todos los niveles y se imponen por su propia naturaleza, porque tienen un carácter a priori, para los conductistas los principios de desarrollo valen para todos losniveles. La conducta depende entonces de las condiciones exteriores, lo que se forma son simplemente conductas nuevas x influencia de los factores externos.
Los niños aprenden de formas distintas alos adultos.
La preocupación principal de las posiciones empiristas es la eficacia en el aprendizaje, conseguir los mejores resultados en el aprendizaje de conocimientos concretos, no en el progresointelectual. Si nosotros somos capaces de enseñar algo al sujeto, sabemos lo más importante sobre como se aprende. Dan un papel fundamental a la transmisión de conocimientos concretos y descuidan losprocesos generales, la formación de estructuras. Los empiristas tratan de crear en el alumno una serie de habilidades que podrán realizar en un momento determinado y el conjunto de trabajo escolar se...