APRENDIZAJE Y ENSE ANZA

APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
Cuando hablamos de aprendizaje y de su uso cotidiano, decimos que es cuando se aprende, se conoce, se sabe algo acerca de una cosa; aunque también se puede aprender a hacer algo.
Hallamos que en el diccionario la palabra aprender significa adquirir conocimiento de una cosa mediante el estudio, ejercicio o experiencia.
Piaget define el aprendizaje como el resultado de unproceso de adaptación al que se acede como consecuencia de un doble proceso:
Asimilación, donde el individuo incorpora datos de la realidad, asimila objetos externos mediante algún esquema mental preexistente en él.
Acomodación, donde el individuo -luego de incorporar la información- responde de manera original. Acá se involucra una modificación en la organización presente en respuesta a lasexigencias del medio.
Mediante la asimilación y acomodación somos capaces de reestructurar nuestros conocimientos.
Para Vigotzky el aprendizaje es el medio insustituible que favorece el desarrollo.
Ausubel es quien propone el concepto de aprendizaje significativo. “El aprendizaje significativo se trata de un proceso en el que lo que aprendemos es el producto de la información nueva a la de lo queya sabemos”.
El nuevo aprendizaje puede enriquecer o puede entorpecer un conocimiento o saber adquirido previamente con la llegada de la nueva información. Para que el proceso de aprendizaje se pueda llevar a cabo, tiene que existir la enseñanza.
La enseñanza es el proceso por el cual se imparte la instrucción con el objeto de fijar el conocimiento. Tradicionalmente, un maestro provoca elinterés en el educando y es quien también provee las herramientas para dirigir la enseñanza. Aprendizaje- enseñanza es un proceso en el que se encuentran involucrados el aprendizaje, aprendiz y enseñanza.
A la hora de organizar un proceso de enseñanza se deben tener en cuenta algunas premisas básicas a las que hacen referencia los aportes de Piaget, Vigotzky y Ausubel
Las estructuras cognitivas de losestudiantes que nos dan la pauta de lo que tenemos que enseñar.
El aprendizaje es un proceso individual, que debe darse en un contexto de interacción interpersonal y surge de una necesidad > que genera un conflicto > el cual desencadena el proceso.
El aprendizaje se produce con mayor facilidad en un contexto de significación.
COMPETENCIAS BÁSICAS PARA UN APRENDIZAJE DE CALIDAD
Luego de haberserealizado el aprendizaje se manifiestan en el individuo cambios en el comportamiento, esto no solo supone la modificación de conductas que ya se tienen sino también la adquisición de nuevas conductas que se incorporarán producto de ese nuevo aprendizaje.
Hay algunas condiciones básicas que nos permiten realizar cierto aprendizaje con mayor habilidad. Tomando como referencia el aprendizaje de tipomotriz, por ejemplo, un deporte -ya sea fútbol, básquet o tenis- notamos que se requieren buenas condiciones físicas.
En el aprendizaje de tipo intelectual se requieren competencias que faciliten el acceso a la información para poder desarrollar conocimientos cada vez más complejos. Entre estas competencias podremos mencionar:
Observación;
Lectura;
Anticipación e
Inferencia.
LA ORGANIZACIÓNDIDÁCTICA
Cuando hablamos de organización didáctica nos referimos al camino que se diseña para llevar a cabo la enseñanza. Se debe tener en cuenta qué contenidos se desea enseñar, características del aprendiz y cómo los estudiantes deberán aprender los contenidos.
Se deberán formular los objetivos para comenzar la etapa de planificación en la que se deben tener en cuenta los principios teóricosaportados por Piaget, Vigotzky y Ausubel.
Cada clase presenta una estructura:
Iniciación: se ubica al alumno en contexto de aprendizaje para que logre contacto con el conocimiento.
Desarrollo: promueve la comprensión del conflicto cognitivo.
Cierre: promueve la fijación del conocimiento adquirido.
EL POSICIONAMIENTO DEL DOCENTE
Al mencionar el posicionamiento docente estamos haciendo referencia al...