Aprendizaje y Memoria







Relación dependiente
Aprendizaje y Memoria
















INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de investigación se abordarán temas relacionados con aprendizaje, memoria y la relación dependiente que hay entre ambos conceptos.
Se trata de simplificar y facilitar el entendimiento de los temas y los conceptos que son relevantes para entender lo que los autoresnos tratan de explicar.
Memoria en un sentido amplio es la recuperación de la información que se relaciona con experiencias vividas y los conocimientos previos. Además en el presente trabajo se explicarán los tipos de memoria.
Aprendizaje hace referencia a los procesos en los cuales nuestra conducta varia y se modificada a lo largo de nuestras vidas.













AprendizajeCuando se habla de aprendizaje se hace referencia a los procesos de los cuales nuestra conducta varía y modifica a lo largo de nuestra vida, adaptándose a los cambios que se producen en el entorno.
Todas las especies (animales y humanos) poseen aprendizaje ya sea en menor o mayor capacidad, ya que es un mecanismo fundamental para adaptarse al medio ambiente. Los tipos de aprendizaje puedenir de procesos muy elementales a otros muy complejos, como lo es el lenguaje en nuestra especie humana.
El hecho de que la conducta sea modificable se debe a las condiciones ambientales y eso es posible gracias a una serie de procesos que tiene lugar en el interior del organismo; mente o si se le quiere dar un término más fisiológico; cerebro.
La adaptación de la conducta al medio ambientees a través de un proceso perceptivo, cognitivo y organización motora, comparar el resultado de este procedimiento con el conocimiento anterior y organizar una respuesta motora a los estímulos.
La forma elemental del aprendizaje más funcional es la habituación que consiste en la reducción de la fuerza de la reacciones reflejas cuando el estímulo se presenta de manera repentina, en los animalesla capacidad del aprendizaje es adaptativa por el nivel básico que estos presentan, en cambio en los seres humanos es más compleja, un ejemplo de esto sería cuando un niño aprende el idioma o aprende a andar en bicicleta y aquí veremos que la identificación de un cambio conductual no se presenta de forma tan clara.
Si lo que se aprende es de tipo abstracto y genérico se debe distinguircuidadosamente entre este conocimiento (el aprendizaje) y las conductas concretas que permite generar (la actuación).
Esto se basa siempre en la afirmación de la conducta mediante variaciones medibles en las funciones del organismo. Un ejemplo de esto puede ser el medio aprendido mediante el registro de huida de los estímulos que a su vez tiene registro en respuestas fisiológicas como aceleración delritmo cardiaco. (Lopez, 2006)
Muchas veces el aprendizaje no se identifique necesariamente como actuación. Mientras tanto que la actuación es observable como un proceso inferido.

Relación entre aprendizaje y memoria

Estos dos conceptos son procesos psicológicos íntimamente relacionados entre sí ya que constituyen una serie de procesos donde los organismos manejan y elaboran lainformación recibida por los sentidos.
El aprendizaje es un proceso de adquisición mediante donde se incorporan nuevos conocimientos, conductas y forma de reaccionar en el medio ambiente, por lo tanto como el sujeto adquiere nueva información se modifica el estado de la memoria de este. (Lopez, 2006)
La distinción que se hace con estos dos conceptos es de una forma ordenada que tenemos paraorganizar nuestros conocimientos sobre los procesos biológicos de la adquisición de la información.
La memoria en sí misma es un proceso dinámico, ya que la información almacenada a largo plazo en el cerebro está sometida a la reorganización dependiente de numerosos factores, tales como la adquisición de nueva información, interpretaciones sobre información pasada y el decaimiento de los recuerdo...