Aprendizaje y memoria

1. Definir y explicar los siguientes conceptos:
R/ Contingencia: es central en la teoría de skinner, una contingencia es la relación establecida entre la conducta y el reforzamiento.
Reforzador:según Thorndike, un reforzador es un estado de satisfacción mientras que para Hull el reforzador era equivalente a la reducción del impulso. Skinner rechazo estas teorías y propone que un eventoreforzante si incrementa la frecuencia de la conducta.
2. Explicar la distinción entre condicionamiento instrumental y operante:
R/ En el condicionamiento instrumental se limita la cantidad de veces que sepuede recibir la recompensa, y en el operante no hay limitación alguna del reforzante.
3. Definir los tipos de reforzadores según skinner
R/ 1. La magnitud del reforzador primario emparejado con elreforzador secundario determina las propiedades reforzantes de este último.
2. El número de emparejamientos entre el estímulo secundario y el reforzador primario afecta la fuerza del reforzadorsecundario.
3. el tiempo trascurrido entre la presentación del estímulo reforzante secundario y del reforzador primario afecta a la fuerza del reforzador secundario.
Skinner distinguía también entrereforzadores positivos y negativos. Un reforzador positivo es un evento añadido al ambiente en el cual incrementa la frecuencia de la respuesta que lo produce. Un ejemplo de reforzador positivo son la comiday el dinero. La terminación de un acontecimiento aversivo puedo ser también reforzante cuando el reforzador consiste en la terminación de un acontecimiento aversivo se le denomina reforzadornegativo.
4. Que es el moldeamiento
R/ el ambiente especifica la conducta necesaria para obtener el reforzamiento. Skinner desarrollo el procedimiento de moldeamiento o reforzamiento por aproximacionessucesivas para incrementar la tasa de aprendizaje de una conducta operante. Durante el moldeamiento, se selecciona una conducta con una línea base más alta que la conducta deseada y se refuerza.
5. En...