aprendizaje y reforzamiento 2014 1

Aprendizaje y Reforzamiento

REFORZAMIENTO
Si aprendizaje es “Cualquier cambio
relativamente permanente en la
conducta que ocurre como resultado
de la experiencia”...
Reforzamiento es el acto deacentuar una conducta
incrementando la probabilidad
de que se repita

REFORZAMIENTO
El refuerzo se define tan solo para el
efecto de incremento o
mantenimiento sobre la conducta,
sino se refuerza, laconducta
disminuye o desaparece.

REFUERZOS
• POSITIVO: E+
• NEGATIVO: E• PRIMARIOS-SECUNDARIOS

PROGRAMAS DE
REFORZAMIENTO
Reforzamiento
Positivo

Reforzamiento
Negativo

REFORZAMIENTO
POSITIVOSeguir una respuesta con
algo agradable.
Ejemplo:
El Jefe que elogia a un
empleado por su trabajo
bien hecho.

REFORZAMIENTO
NEGATIVO
Seguir una respuesta con la
terminación o el retiro de algodesagradable
-Quitar un estímulo aversivo
Ejemplo:
Si el maestro en la clase hace una pregunta y usted
no sabe la respuesta, escudriñar sus apuntes acaso
evitará que lo señalen a usted.

Tanto elreforzamiento positivo como el
negativo
dan
como
resultado
un
aprendizaje, afirman una respuesta y
aumentan la probabilidad de que se
repita.

Datos importantes
1. Es
necesario
algún
tipo
de
reforzamiento paraproducir un cambio
en la conducta.
2. Algunas recompensas
son más
efectivas que otras en las personas.
3. La velocidad a la que tiene lugar el
aprendizaje y la permanencia de sus
efectos estarándeterminadas por el
tiempo del reforzamiento.

Programas de
Reforzamiento Positivo
1.Razón: RF - RV
2.Intervalo: IF - IV

• PROGRAMA DE R.F.  El refuerzo se
administra según un determinado número derespuestas.
• PROGRAMA DE R.V.  El número de
respuestas no es fijo, sino aleatorio para que
aparezca el refuerzo.
• PROGRAMA DE I.F.  Se da el refuerzo cada
un tiempo fijo.
• PROGRAMA DE I.V.  Eltiempo no es fijo,
sino variable.

TECNICA DEL CASTIGO
• En general el objetivo es eliminar los
comportamientos no adaptativos
• Lo anterior se logra por medio del aprendizaje
de nuevos patrones...