aprendizaje y retención

La retención durante un episodio de aprendizaje.-esta se presenta en determinados intervalos el individuo procesa la nueva información.
El efecto primacía -novedad.-Recordamos los episodios que senos viene primero y recordamos e segundo episodio al ultimo.
La retención varia según el método de enseñanza.-hay métodos que tienen como resultado una mejor retención que otros.
Recuperación: Es unaexperiencia compleja al separar todas las maneras como apréndenos, repetimos t evaluamos para realizar una mejor tarea. El cerebro usa dos métodos de recuperación de la información de los sitos dealmacenaje a largo pazo:
-Reconocimiento.-aparea un estimulo exterior con la información almacenada.
-Recordación.- Describe el proceso por medio de cual son enviadas pistas o incidíos a la memoria alargo plazo y debe buscar y recuperar información.
Factores que afecta la recuperación:
-Suficiencia de las pistas.- la memoria puede impulsar una recordación completamente exacta o una ambigua.-Talante del recuperador.- las personas tristes recuerdan fácilmente experiencias negativas mientras la personas felices tienen a recordar experiencias placenteras.
-Contexto de la recuperación.- esprobable que ocurra una recordación exacta de un aprendizaje en un contexto semejante durante fue aprendida.
-Sistema de almacenamiento.- los estudiantes almacenaran el mismo ítem de información endiferentes redes, dependiendo de como ligan la información de aprendizajes pasados.
El olvido:
A medida que continúan cambios en la estructura y orientación la memoria es distorsionada o pierde lainformación y resulta el olvido. El olvido puede ser frustrante pero es mas probable es que sea una adaptación de supervivencia en la memoria. Algunas memorias se afirman con el tiempo medianteconsolidación y periodos cortos. Tenemos diferentes pistas de memoria en donde almacenamos diferentes tipos de memoria:
Sugerencias practicas:
El uso de procesos equivocados de recuperación para una tarea...