Aprendizaje y su proceso

INTRODUCCIÓN
El aprendizaje se emplea en nuestro lenguaje cotidiano, lo podemos utilizar describiendo el desarrollo de los niños cuando comienzan a hablar, a caminar o de igual manera lo podemos utilizar en el ámbito de la educación para hablar acerca del aprovechamiento de los estudiantes y su desempeño durante las clases y exámenes.
Es por ello que a continuación de dan a conocer dosdefiniciones
Los autores señalan que el aprendizaje es:
1. Según Robbins, cualquier cambio de la conducta, Relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una Experiencia.

2. Según Kolb, el aprendizaje sería la adquisición de nuevos conocimientos
A un grado de generar nuevas conductas.
Un ejemplo claro que demuestra estas definiciones:
Tenemos un sujeto “X”, quien se encuentra enla sala de su casa observando un rompecabezas en desorden. Nuestro sujeto “X” busca las posibles soluciones de cómo resolverlo.
Es por eso que decide ver el video de la solución del rompecabezas.
Al observar a alguien resolver el problema el sujeto adquirió ese conocimiento y lo aplico. Sin embrago, más adelante encuentra a otras personas que aplican una solución distinta a su problema inicial,esto ocasiona que el sujeto abandone su antiguo método para llevar a cabo una solución que le parece mucho más fácil y efectiva.
El aprendizaje es importante para la supervivencia del organismo ya que el
Ser humano puede aprender de la experiencia. Y de las asociaciones más complejas, en especial las que provocan resultados positivas.

La mayoría de nuestras conductas son consecuencias delaprendizaje debido a que como seres humano poseemos conductas NO ADQUIRIDAS, es decir, innatas y conductas ADQUIRIDAS, es decir, aprendidas. Siendo la mayoría de nuestras conductas adquiridas.


Proceso del aprendizaje
Los problemas que los estudiantes de hoy enfrentarán cuando tomen su lugar en la sociedad se están haciendo más desalentadores y en forma acelerada; estos cambios que se dan en elmundo actual en los ámbitos, social, tecnológico, biológico, ecológico y axiológico, empiezan a actuar más agudamente en nuestra sociedad, lo que nos obliga a tomar decisiones profundas y enfrentar riesgos más serios debido al paso vertiginoso de dichos cambios.
El desarrollo de la ciencia y la tecnología siguen evolucionando y debemos percibir desde nuestra realidad las consecuencias denuestras acciones para una mejor interrelación con el mundo. Esto significa que se presenta mayor dificultad para anticipar las implicaciones de dichas acciones, que hoy en día no sólo traen consecuencias en el ámbito personal o individual, sino que pueden tener eco en todo el mundo en materia de minutos; algunas serán percibidas de manera inmediata y otras lo serán a largo plazo.
Los estudiantes debenmejorar su capacidad de pensar, de comprender y su habilidad de percibir las consecuencias de segundo, tercer y cuarto orden derivadas de sus acciones en la toma de decisiones; deben incrementar además su capacidad para comprender el corto y largo plazo en el tiempo. El aprendizaje actual continúa orientado a la asimilación de información, que viene a ser la acumulación de conocimientos (fechas,datos y hechos aislados).
A los estudiantes se les prepara para almacenar o guardar en su mente la información recibida en clases, que la retienen por un tiempo y que luego la dan a conocer en los exámenes para demostrar que saben. Lo que aprenden de esta manera lo olvidan pronto porque realizan un aprendizaje memorístico.
El otro proceso de aprendizaje utilizado hoy en día es adquirirentendimiento el cual se basa en almacenar las relaciones que se establecen con los contenidos aprendidos. Al igual que el primer proceso, en ambos se generan problemas o fugas del conocimiento, ya sea por olvido u por la obsolescencia de los mismos. Aún, si los estudiantes pueden retener por un tiempo más largo el contenido asimilado, el sistema educativo actual no satisfaría las expectativas que...