Aprendizaje

El proceso del aprendizaje articula diversos elementos fundamentales, como sujeto y objeto, los cuales al interactuar en una época y una problemática especificas.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Elpensamiento no es algo que se produce de manera instantánea, al igual que el aprendizaje es el resultado del proceso. La evolución del pensamiento se encuentra imbricada en toda producción humana; ensu concepción del mundo, la moral , la educación, la tecnología y las necesidades que se van creando conforme evoluciona una forma de pensar desde lo mas concreto hasta lo mas complejo.
De igualmanera cada sujeto elabora sus propios conceptos del entorno según el desarrollo de su madurez.
El niño entre los 18 y los 24 meses, se empieza a diferenciar del cuerpo materno, se separa de el esdecir, interroga que son las cosas.
Ser saber y pertenencia constituye ya conceptos complejos, que si bien el pequeño no comprende si los interioriza y aplica.
La psicología genética de Jean Piaget,establece el desarrollo del pensamiento como un proceso mental, consiste en mostrar la estructura psicogenetica de la construcción de los conocimientos a lo largo de toda la vida humana.
El autor expone4 periodos del desarrollo:

Periodo sensorio motriz: ( estimulación del sentido)
El niño no concibe la pertenencia del objeto, el lactante “piensa” a travez de sus acciones hacia los objetos.
Suscaracterísticas son:

• Se da en los primeros 3 años
• Es de carácter simple o empírica
• Utiliza todos sus sentidos
• Movimiento (motricidad)
• Necesita directa interacción• Es intolerante

Periodo preoperacional

Las cosas son en mucho como aparecen tiene un pensamiento de que el objeto innominado esta vivo.
Sus características son:
• Se da durante los 3a los 7 años
• Observación empírica
• Ya hay una representación
• Se vuelve inquisitivo
• Directo o indirecto
• Se formula la pregunta ¿Por qué?
• Función simbólica...