Aprendizaje

Principios de aprendizaje y conducta
Michael Domjan
Cap.- 1 INTRODUCCIÓN
|N |Concepto |Contenido |¿? |
| |Aprendizaje |Proceso biológico que facilita la adaptación al ambiente. | |
| ||Incluye adquirir nuevas conductas y reducir (o eliminar) otras. | |
| |Vida |Depende de funciones biológicas. | |
| |Procesos fisiológicos |No cubren todas las funcionesadaptativas necesarias para la vida. | |
| |Ajuste conductual |Proceso adaptativo para compensar cambios ambientales. | |
| | |Comparables a procesos fisiológicos como la respiración, etc. | |
| |Análisisconductual |El conductismo deja fuera la reflexión y el razonamiento | |
| |Aprendizaje procedimental |De carácter automático. No requiere conciencia. | |
| |Aprendizaje declarativo |Más accesible a la conciencia que elprocedimental. | |
| |Mecanismo causal de la conciencia |Según Wegner “nunca se presenta a la conciencia” | |
|ANTECEDENTES HISTÓRICOS |
| |Comportamientohumano |Antes de Descartes se pensaba que estaba enteramente determinado por: | |
| | |1.- La intención consciente y | |
| | |2.- El libre albedrío.| |
| | |3.- No por estímulos externos o leyes naturales. | |
| |Voluntad |Intención consciente de hacer algo | |
| |Libre albedrío|Posibilidad de elegir consciente y libremente las acciones a realizar | |
| |Dualismo cartesiano |Concepción de que en los seres humanos se dan dos tipos de conducta: | |
| | |1.- La voluntaria (consciente y libre) No requiere estímulos externos.| |
| | |2.- La involuntaria (automática o mecánica e inconsciente) Los reflejos. | |
| |Reflejo (según Descartes) |Mecanismo automático e inconsciente que engloba la entrada y la salida (reflejo de la entrada) de los estímulos | |
| | |externoscaptados por los sentidos. | |
| |Reflexología |Forma experimental de estudiar los reflejos. (Pavlov) | |
| |Mente (según Descartes) |Realidad cognitiva inmaterial que no funciona de acuerdo con reglas estrictas o leyes...