Aprendizaje

Condicionamiento instrumental u operante como implica los nombres, el organismo desempeña literalmente un papel instrumental en le producción de recompensas por sí mismo o en el escape o la evitaciónde algún castigo. Literalmente, el organismo debe actuar sobre su ambiente.

Se deja que el orgasmo desempeñe un papel activo en la situación de aprendizaje. Podemos preparar las cosas de tal modoque el organismo no pueda obtener una recompensa o escapar de un castigo de algún tipo, a menos que dé la respuesta que esperamos.

PROCEDIMIENTOS EN EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL.

Grant(1964) identifica tres características de la mayor parte de los experimentos de condicionamiento instrumental. El plan experimental típico utilizará procedimientos que incluyen recompensas o castigos. Eltérmino general para las operaciones de recompensa o castigo es el reforzamiento, y algunos tipos especiales de recompensas o castigos se denominan estímulos reforzadores o de reforzamiento. Ensegundo lugar, nuestro plan experimental puede hacer que un organismo produzca o inhiba alguna respuesta específica. E tercer lugar, se utilizará un indicio de discriminación en algunos planesexperimentales, pero no en otros. Un inicio de discriminación es un estímulo de algún tipo que, en efecto, le indica al organismo cuándo puede o no obtener reforzamiento. En general, la respuesta instrumental nose reforzará si se produce cuando el indicio de discriminación no se encuentre presente.

REFORZADORES Y REFORZAMIENTO. DEFINICIÓN DE REFORZAMIENTO.

Un reforzador es un estimulante que, si seproduce la relación temporal adecuada con una respuesta, tiene a mantener o incrementar la fuerza de dicha respuesta, una conexión de estímulo y respuesta o de estimulo y estímulo. En el condicionamientoinstrumental u operante, el reforzador es congruente con la aparición de la respuesta y, por ende, la sigue en el tiempo.

Las operaciones en las que se usan actos de estimulación reciben...