aprendizaje

La influencia de la música en el aprendizaje

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Lozano, L. y Lozano, A. (2007) La influencia de la música en el aprendizaje. Memorias del IX
Congreso Nacional de Investigación Educativa. Mérida, México.

La influencia de la música en el aprendizaje:
un estudio cuasi experimental
Lucila Martínez Lozano y Armando Lozano Rodríguez

Resumen
Se presenta una investigación de enfoquecuantitativo cuasiexperimental, con la
participación de 101 alumnos de la Prepa Tec Campus Santa Catarina que cursaron la
materia de Ética Ciudadana durante el período agosto-diciembre de 2006. El tratamiento
proporcionado al grupo experimental fue el de utilizar recursos musicales pre-seleccionados
en determinadas actividades dentro del aula y en la aplicación de exámenes, para
determinar siexistían diferencias significativas en su rendimiento académico en
comparación con los resultados obtenidos por los participantes del grupo control. Entre
otros aspectos, el presente estudio reveló que la música tiene un impacto en el rendimiento
académico de los alumnos y que contribuye en la creación de un ambiente de trabajo más
agradable y propicio para el aprendizaje.

Antecedentes
Enocasiones se piensa que la música, por ser parte de una actividad recreativa, se
encuentra relacionada solamente con acciones realizadas en la etapa preescolar, en donde
las actividades lúdicas y creativas acaparan gran parte de la enseñanza. Una interrogante
aparece al considerar cuál es el momento en el que la educación se convierte en un proceso
formal y estructurado, tanto que es casi imposibleimaginar la presencia de la música dentro
del salón de clases de niveles medio superior o superior.
Muchos filósofos clásicos consideran a la música como parte importante en la
educación (Mitchell, 2006). Platón sostenía que el ritmo y la armonía descienden a todas las
zonas del alma, otorgando la gracia de cuerpo y mente que sólo se encuentra en quien ha

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sido educado de manera correcta. Por su parte Aristóteles fue uno de los primeros
promotores de una educación musical integral, ya que estaba convencido de que los
humanos alcanzan una determinada cualidad de personalidad debido a la música.
Durante la Edad Media y el Renacimiento, la música estaba considerada dentro de
los cuatro pilares del aprendizaje, compartiendoescenarios con disciplinas como la
geometría, aritmética y astronomía. Sin embargo, en la actualidad, la música ha sido una de
las primeras asignaturas que han quedado eliminadas como parte del currículo escolar,
postura que pudiera parecer irónica, ya que su empleo puede ser uno de los recursos
pedagógicos más importantes para el desarrollo de las habilidades académicas requeridas.
Gardner (1995)sostiene que para cubrir el ámbito de la cognición humana no es
suficiente quedarse con la tradición psicométrica y que por el contrario, se debe incluir un
repertorio de aptitudes más universal. Las investigaciones de Georgi Lozanov, señalan que
la música ejerce una profunda influencia en nuestra capacidad para relajarnos y
concentrarnos; sostiene que la música integra las dimensionesemocional, física y cognitiva
del alumno, permitiendo también incrementar el volumen de información que se aprende y
se retiene (Schuster y Gritton ,1993).
Actualmente, en la cada vez más frecuente práctica de la terapia musical, se
comprueba crecientemente que la música influye en el estado de ánimo y en la salud de las
personas. Debido a la estrecha conexión entre la música y las emociones, sepuede
considerar que al utilizar adecuadamente este recurso es posible que contribuya a la
creación de un entorno emocional positivo en el aula ideal para el aprendizaje.

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Marco teórico
Muchos teóricos consideran que el aprendizaje en el ser humano se lleva a cabo
cuando se producen interconexiones entre las neuronas y tomando en cuenta...